七年级语文下册-第十八课-黔之驴学习导航-苏教版.docVIP

十八　黔之驴 高手支招1阅读导航 读前要热身 柳宗元写诗抒忧愤 柳宗元是唐代的文学家、哲学家。他在小时候就胸怀大志、学习非常勤奋，打算将来为国家为人民做一番大事业。他21岁时中了进士，后来又当上了监察御史。他认为在政治上施展才能实现远大抱负的时刻已经到了，积极地参加以王叔文为首的政治革新集团，和这些进步的官员一起，从事政治、经济、军事等方面的革新，取得了很大的成绩，深受广大人民的拥护。柳宗元因此被提升为礼部员外郎。但是好景不长，由于他们所依靠的唐顺宗体弱多病，不到半年就被保守力量和宦官逼迫退位。保守派重新得势后，进步派首领王叔文被杀，其余人都被贬到边远地区当司马，柳宗元被贬为永州（今湖南南部的零陵县）司马。 柳宗元在永州，虽然没有实权，却使他有机会接触社会下层，了解民间疾苦，同时也使他有机会游览山水名胜。他的诗《江雪》，就是在这时写出的： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗在表面上看是写景的，实际上在景中寄寓了作者的感情。前两句表现的是冰冷严酷的环境，给人一种孤独寂寥之感。后两句写的是在这种环境中孤身垂钓的渔翁，表现了诗人对施展才华，实现抱负的期待。 淘宝路标 ◎积累掌握一些文言词汇，翻译文言文。 ◎学习细致逼真的心理、动作描写。 ◎理解本文的内容和寓意。 知识应储备 作家作品 柳宗元（773～819），字子厚，唐代河东解（今山西运城解州镇）人，世称“柳河东”。柳宗元是唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”，包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，有很多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。 字音识记 黔（qián）好事者（hào）　船载以入（zài）　窥之（kuī）　慭慭然（yìn） 虎大骇（hài）　远遁（dùn）　噬（shì）　益狎（xiá）　跳踉（liáng） 字形辨析 通假字 止：通“只”。如：技止此耳。 一词多义 词类活用 船：名词作状语，用船。如：船载以入。 蹄：名词作动词，用蹄踢。如：驴不胜怒，蹄之。 古今异义 以为：古义：把……当做。如：以为神。今义：认为。 相知：古义：知道它的底细。如：莫相知。 今义：彼此相交而相互了解。 去：古义：离开。如：乃去。今义：从此地到彼地。 文题解读 本文是一篇寓言，选自《柳河东集》。是其《三戒》之一。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。 高手支招2感受鉴赏 文本需精研 黔之驴 柳宗元 第一部分开篇即紧扣题目，写明驴的来历，并为故事的展开铺设了背景。接着从虎的角度来写驴的外形——“庞然大物”，虎一时被它表面的形象所迷惑，产生了“以为神”的看法。老虎并没有因此罢休，而是萌发了进一步窥探、了解这个庞然大物的愿望。因此虎“蔽林间窥之”，渐渐跑出来与驴接近，小心谨慎地观察，但终究还是“莫相知”。 第二部分是故事的发展和结局。“他日”，表明虎对驴的观察已有些时日。接着，作者采取了交替写驴和虎的手法，目的是要写老虎通过不断的实践，终于认清驴的本质，最后果断地得出“技止此耳”的结论并把驴吃掉了。这一部分又可分为三个层次：第一层写驴鸣；第二层写老虎对驴的认识已由表面印象深入到本质方面；第三层集中写了老虎对驴发起新的攻势，突出了老虎的聪明和胆识，表现了它的果决和勇猛。 【知识链接】 寓言：是一种文学体裁。是含有劝喻或讽刺意味的故事。结构大都短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方最著名的寓言有古代希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 学后须品味 主旨 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。 文法 1.本文写得真切生动。作者善于通过一系列细节把虎从畏驴到食驴的过程中的心理、动作写得细致逼真，层次清楚；对驴虽着墨不多，却准确地抓住它形体“庞然”和动物本能“鸣”“蹄”来写，形象传神。既着力对虎进行刻画，使一只生性大胆而颇有心计的虎的形象跃然纸上，又恰当地表现了庞然大物而外强中干的驴的形象。 2.这则寓言，语言精练传神，文章仅用124个字，就把老虎惧驴、识驴、吃驴的过程叙述得清楚明白，描绘了它由“大骇”而“大NC17A”，由“恐”驴而吃驴的心态和行动，从而把虎的智勇表现出来了。而写驴，虽是“庞然大物”，但只会“鸣”“蹄”“技止此耳”，总共不过二十余字，却把黔驴的愚蠢无能勾画出来了。 结构 探究后争鸣 这篇寓言的题目叫“黔之驴”，然而通篇