七年级语文作文片断训练二-有感而发课件.pptVIP

　　　　 　　　 * * 学会从平凡生活中感悟精彩 ——有感而发 第 二 作 训练点:有感而发 训练目标:1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。 　　　　２、理解关注、体悟、思考生活是我们 　　心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作 　　的源泉。 　　　　３、掌握“有感而发”的基本写作要求及 方法。 合作探究： 　　怎样做到有感而发呢？请结合下面的阅 读理解来说一说。 阅读理解： １、文中写了生活中的一件什么事？是在 什么情境下发生的？表达方式是什么？ ２、作者在这种情境下发现了一个什么迹 象？引发了作者什么样的人生感触？ ３、作者在行文上是如何表达自己对往事 的感触的？请说说作者的构思。 文章见Ｐ12 《往事》 搜索生活　激活情感 　　开学来短暂的几天，使我们正式步入到 中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、 沉思甚至懊恼、后悔，许多已然在脑海中定 格，成为永久的记忆。请说出一件开学来你 印象最深事情，并说出令你心动、深刻难忘 的感受的感想。 　　　　　　　感受新校园 　　建湖县实验初中 顾静 　跨进中学的大门，还没到三个星期，校 园里的一切，就象一块块磁石，不断地把我 与他们拉近，这里美如画卷，吸引我的眼球， 改变我心灵的却是一个字——人。 　　循循善诱的老师在这里随处可见，而这 位老师却是那么与众不同。记得前几天上完 生物课，微机老师手拿着备课笔记，便朝着 我们班级走来。 上课了，微机老师照惯例出了几道微机题目， 便环视着我们，寻找同学来做。由于我联系 了上几节课的情况，发现老师专挑举手的来 做……因此，我并不需要侧耳，心惊胆战地 聆听。忽然，教师喊道：“请顾静同学上来 做！”老师的点名犹如晴天霹雳，我愣住了， 点的是我吗？同桌推了推我说：“快上去做 呀！”我虽说很不情愿，可是老师的命令我 只能当“圣旨”上去做了。我浏览了一下题目， 惊呆了，全是老师叫我们回去看的。我一边 懊悔，一边不断地责怪老师，为何叫到我？ 我在黑板上“挂”了一会儿，老师说：“老师也 有题目做不出来的时候，但要吸取教训，使 自己不断变得更好，请上位”。“下一位同学 上来做”。我低着头回到了座位上，看了看老 师，老师也看着我，他眼神是那么严肃，但 嘴角又带着笑容，像在提示我什么。我此时 心中想：我是班级的1号学生，“挂”上了黑板， 别人会怎么想？老师会怎么看我？ 　　下课了，我看着那蓝天白云，不断回想 刚刚发生的事。我似乎明白了什么。我是班 级的1号，这并不是什么，短暂的挂“相”，让 我明白：没付出劳动，果实怎会从天而降？ 人生路上有许多坎坷，才会构造出多彩的人 生…… 　　此时我对老师没有了责怪，只是无穷的 感激，他用无声的语言塑造着我们的心灵和 思想。细细品味，这个新学校，吸引我的还 有许多，我定会越来越喜欢她的。 友情提醒 　　“有感而发”，“感”要深刻、新颖、能给 人教育、启发；能揭示一定的生活道理。 “发”要发自内心，切不可无病呻吟。