中考数学-相似三角形热点题扫描.docVIP

热点题扫描 一、探索与证明 探索与证明题很好体现了对数学问题研究的过程：由特殊到一般按照“提供条件——猜想结论——证明猜想——推广应用”的命题方式呈现。解决这类问题，首先要清楚所给的图形的性质及整个题目变化过程（从宏观上把握），其次是对于常用的证明技巧，添加辅助线等在平常熟练于心。 例1 （2009奉化保送题改编）等腰三角形ABC，AB=AC=8，∠BAC=120°，P为BC的中点，小惠拿着含30°的透明三角板，使30°角的顶点落在点P处，三角板绕点P旋转。 （1）如图1-1，三角板的两边分别与AB、AC交于E、F时，求证：△BPE～△CFP. （2）当三角板绕点P旋转，使三角形的两边分别交于BA的延长线及边AC于E、F点，△BPE与△CFP还相似吗？ （3）连接EF，△BPE与△PEF相似吗？请说明理由。 （4）设EF=m，△PEF的面积为S，试用m的代数式表示S。 解析：（1）证明两三角形相似，首先从“两角”入手，抓住∠B=∠EPF=30°，发现∠1+∠3=150°，∠2+∠3=150°，∴∠1=∠2，又∠B=∠C，∴△BPE～△CFP. （2）BPE与△CFP还相似 （3）如图1-2，明显条件是∠EPF=∠B=30°，无法寻其它等量角由，只有借助PE、PF与BE、BP的比例关系证相似，由（1）△BPE～△CFP得 ,又∵P为BC的中点，即BP=CP∴，又∵∠EPF=∠B=30°，∴△BPE～△PFE。 （4）方法一：如图1-3，以PF为底，过点E作EH⊥PF的延长线于H点，由（3）得，此时需考虑Rt△PEH的特征，解决高EH的问题，∵∠EPH=30°，∴EH=,∴S==m； 方法二：如图1-4，以PE为底，其高需放在相似知识里解决，过点F、P分别作FM⊥EP,PN⊥BA,由△BPE～△PFE得 (高的比=相似比)。易求NP=2,∴即MF·PE=，∴S=。 思维感悟：此题以两个三角形为背景，通过旋转变换，由特殊到一般不断探索、运用相似。考查了相似三角形的判定及性质。其中第（3）、（4）问是难点。证明两三角形相似一般是证两角对应相等，但此题第（3）问却不能运用此法，此时我们应想到“两边对应成比例且夹角相等”来证明，而且还有“P为BC的中点”这个条件还未用上，故问题的证明清晰了。第（4）问求三角形的面积，选择底和高是入手处，显然以PE或PF为底相对简单，但底和高均不能求值，此时要运用相似找到底和高的关系式，直接求“底乘高”整体值。 例2 知识回顾： （1）如图2-1，在△ABC中，点D、E、F分别是边AB、BC、AC的中点，我们把△DEF称为△ABC的中点三角形。 则S△DEF:S△ABC= ; (2)如图2-2，在正方形ABCD中，点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，我们把四边形EFGH称为正方形ABCD的中点四边形，此时四边形EFGH的形状是 ， S四边形EFGH:S四边形ABCD= 实践探究： 如图2-3，在正五边形ABCDE中，若点F、G、H、M、N分别是边AB、BC、CD、DE、EA的中点，则中点五边形FGHMN的形状是 ；若正五边形ABCDE的中点为O，连结OE、ON，求S五边形FGHMN:S五边形ABCDE的值。 拓展归纳： 在正n边形A1A2····An中，若点B1、B2···Bn分别是边A1A2、A2A3、···、AnA1的中点，则中点n边形B1、B2···Bn的面积与正n边形A1、A2···An的面积比为 Sn边形B1B2···Bn:Sn边形A1A2···An= 。 .解析：（1）1：4； （2）正方形；1：2； 实践探究：正五边形。 解：设OE交NM于点K，求多边形面积关系，转化为△KON与△NOE面积关系，其实就是线段ON与OE的平方比，易得∠ONE=90°，∠OKN=90°，又∵∠ONE为公共角，∴△KON∽△NOE。设△KON的面积为S1，△NOE的面积为S2,则=() . ∵∠OEN=∠MEN= ，∴∠EON=36°。 ∴=()=sin54°（或cos36°） ∴S五边形FGHMN:S五边形ABCDE= sin54°（或cos36°） 拓展归纳： Sn边形B1B2···Bn:Sn边形A1A2···An= sin［］°（或cos（）°） 思维感悟：本题提供了一个探索数学规律的过程：由易到难，由简单到复杂。把多边形、相似、解直角三角形融合于一体。此题难点在“实践探究”部分，难点一：正三角形、正方形是特殊角的故易求一些量，而正五边形边长无法求出具体量，又想不到用三角函数表示长度，我们可能在此败走；难点二：正多边形的面积比转化三角形面积比，三角形面积比转化为相似比的平方（相似三角形的性质），两次转化使题目