九年级物理-学压强-过“五关”素材-人教新课标版.docVIP

学压强、过“五关” 问题一、图1中，A物体静止在水平地面上，B物体静止在斜面上，C物体在力F的作用下静止在竖直墙壁上，画出他们受到的重力的示意图和对支持面压力的示意图。 小明：教材上好像没有压力，这也是重点吗？ 愚鱼：压力和重力是力学最重要的两个力，明确二者的区别联系，进行正确的受力分析是力学最基础的能力。可以从下表中六个方面来分析二力的区别，最好自己先作图，然后试着填表，在做联系，就OK了！ 【实战练习】：关于压力与重力，下列说法中正确的是： 1）、压力都是由于物体受到重力引起的 2）、压力的方向总是竖直向下的 3）、压力的大小总是等于物体的重力 4）、水平桌面上的物体，只受到重力和支持力的作用，压力的大小与重力相等，方向与重力相同，所以此时压力就是重力。 小明：有了压力的概念，要要压强干嘛？ 愚鱼：用拇指和食指分别抵住圆珠笔的两端，两个手指的压力相同感觉相同吗？ 小明：当然不同。抵住笔尖的手指感到更疼。 愚鱼：两个手指受到的压力相同，感觉不同说明压力的作用效果不同。我们用压力表示压力的大小，用压强表示压力的作用效果。压力和压强的物理意义是不同的。结合生活经验说说压力的作用效果与哪些因素有关？ 小明：切冻肉切不动使劲切说明和压力有关，刚才的抵圆珠笔的实验说明和受力面积有关 问题二：小王做了如图3所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果。甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物。 （1）研究压力的作用效果与压力的关系应该选择______，结论是 （2）研究压力的作用效果与受力面积的关系应该选择______，结论是 【实战练习】：图4中，比较物体对地面的压力的作用效果更明显？用物理量_______来表示压力作用的效果。 小明：比较AB，受力面积相同时，压力大的压强大；比较CD压力相同，受力面积小的压强大，大象和芭蕾舞演员压力、受力面积都不同，如何比较压力的作用效果？ 愚鱼：可以用压力除以受力面积得到单位面积上的压力，也可以用受力面积除以压力得到单位压力上的面积不就行了？你认为哪种方式更符合人们的思维规律呢？ 小明：第二种方法，单位压力上的受力面积越小，压强越大，感觉不习惯，所以用第一种方法！压强等于压力与受力面积的比值。 问题三：图5中，木块A重5N，木块B重10N，Fa=Fb=Fc=3N，Fd=7N,求木块对支持面的压力。 初中阶段可以把受力面及近似的理解为“相互挤压时的接触面积”。所以题目中出现多个面积时要注意辨析，比如：一个木块放在桌面上，木块对桌面压强的受力面积应该是木块的面积而不是桌面的面积，如果木块放在桌子边缘，并有一部分露出桌面，受力面积就是木块和桌面接触的那部分的面积。 有一些面积条件隐含在生活常识中，要注意鉴别，比如人站立时一只脚着地，走路是两只脚着地，坦克有两条履带、双背带书包有两条背带等等，当题目中给了一个面积或者要求一个面积的时候要搞清楚是总面积还是单个的面积。 【实战练习】：如图6所示，AB是两个边长分别为10cm和20cm的正方体，重力分别为20N，60N，甲乙两图中，AB之间和正方体对大地的压强分别为p1,p2,p3，p4求出他们的数值______________. 1、知道F的单位是N，p的单位Pa，S的单位m2。 2、知道人站在地面上对地面压强大约是104Pa。 3、必须掌握m2，dm2、cm2之间的单位换算进制关系，如图7所示： ??? 1 爱心 用心 专心 第二关：把握实验学压强 结合实验学概念是学习物理亘古不变的秘诀！ 解答：（1）、甲乙；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (2)、乙丙；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果就越明显。 注意：a、实验中用小桌腿陷入沙盘的深度来衡量压力的作用效果的明显程度，这里应用了“转换法” b、研究压力的作用效果与压力、受力面积的关系，这里运用了“控制变量法”。 c、叙述实验结论时要注意控制不变的量要表述出来 d、压力的作用效果与压力有直接的关系，与物体的质量、重力有间接的关系，表述结论时要注意不要把“压力”说成是“物体的重力”，“物体的质量”。 第三关：正确分析压力 要掌握各种情况下压力的计算！ 图5 解答：F1=5N;F2=8N;F3=5N;F4=2N;F5=2N;F6=5N;F7=15N；F85N 注意：1)、水平地面上的物体,只受到重力和支持力的作用，对地面的压力等于物体的重力 2）、斜面上的物体对斜面的压力小于物体的