高中历史-第二章--资产阶级革命时代的东西方世界-第三节西欧国家的殖民扩张(第一课时)-大纲人教版.docVIP

★第三节 西欧国家的殖民扩张 ●教学目标 知识目标 1.掌握英、法、荷殖民扩张的方式与范围。 2.了解英、法、荷争夺殖民地的斗争。 3.理解英国最终成为世界上最大殖民国家的原因，并掌握其过程。 4.理解并掌握殖民主义对殖民国家和殖民地所造成的不同结果。 德育目标 1.通过指导学生分析、认识英国能够击败西班牙、荷兰、法国而成为世界上最大的殖民国家的原因，并结合当前世界形势，激发学生为祖国经济发展而刻苦学习的精神。 2.在指导学生认识殖民主义所带来的结果的过程中，培养学生的人道主义精神及为全人类的发展而不懈努力的历史使命感和责任感。 能力目标 1.在引导学生掌握英国、荷兰、法国殖民扩张情况的过程中，培养学生以时空为线索，把握多头绪历史过程的能力。 2.通过引导学生分析近代殖民扩张的原因、特点和作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。 3.通过引导学生阅读、分析教材所示历史资料和图片，培养学生获取有效信息、充分利用有效信息而进行历史阐释的能力。 ●教学重点 英、法、荷的殖民扩张和争夺 ●教学难点 如何客观、正确地认识殖民主义的后果 ●教具准备 投影仪 ●教学方法 1.讲述法：用于介绍相关的背景知识，应注意叙述的系统性，描述的针对性、概述的逻辑性。 2.分析综合法：对于西欧国家殖民扩张的阶段特征的形成原因，以“提出论点→史实讲述→引导思路→形成认识”的模式来完成。 3.讲读法：对于殖民扩张的双重作用，先向学生展示相关历史资料，再通过以下环节进行教学：教师提问→学生阅读→学生回答→教师点评。 ●课时安排 一课时 ●从容说课 本节内容具有时间跨度大，涉及空间范围广、头绪多的特点，教师在组织课堂教学时，应注意以下几点： 1.以线带面，即围绕英国的殖民活动及其与西班牙、荷兰、法国的争夺这一主线索来串连主要殖民国家进行殖民扩张的过程。 2.以史带论，即将理性内容渗透于历史过程的学习中，使学生在宏观地、整体地掌握历史事实的过程中，自然、轻松地形成理性认识。 3.对于殖民主义的后果，教师应充分调动学生的思维积极性，结合已有的知识和感性认识，在师生互动的过程中完成教学任务。 ●教学过程 ［导入新课］ 之一：导入语例示 资本主义经济是开放型的商品经济，它要求将全世界作为其活动舞台。随着资本主义的产生和新航路的开辟，西欧国家的殖民扩张活动便开始了。17、18世纪是资产阶级革命的时代，也是资本主义工场手工业迅速发展的时代，它需要更为广阔的世界市场、更多的廉价原料，这也决定了这一时期殖民活动的方式发生了明显的变化。同时，由于力量对比的变化，殖民活动的主角也发生了变化。今天，我们就来学习这些内容。 之二：提问式导入 [师]欧洲主要封建国家的改革结果是什么？ [生]实现了富国强兵；加强了君主专制中央集权；客观上促进了资本主义的发展。 [师]改革没有改变这些国家的社会性质，但是这些经过改革而强大起来的国家，尤其是法国，同资本主义的英国、荷兰在对外政策上的共同要求是什么？ [生]侵略扩张，进行殖民活动。 [师]今天这节课，我们将从欧洲转向世界，了解17、18世纪欧洲主要殖民国家殖民活动的情况，并对殖民主义的结果进行更为系统的学习。 ［板书］第三节 西欧国家的殖民扩张（17、18世纪） ［教师讲述］在16世纪，殖民活动的主角是西班牙和葡萄牙，但进入17世纪后，英、法、荷兰取代西班牙和葡萄牙，成为殖民活动最活跃的三个国家。 ［板书］一、英、法、荷的殖民扩张 ［教师提问］在进行殖民活动的过程中，殖民国家之间发生了难以调和的矛盾，在殖民活动中，谁是最大的胜利者呢？ ［学生回答］英国。 ［教师讲述］英国位于大西洋中的不列颠岛上，东、南隔北海、多佛尔海峡、英吉利海峡与欧洲大陆相望。因此，英国人的海外活动早已有之。到9世纪晚期，英国已开始筹建海上舰队。新航路开辟后，地处大西洋航运中心地带的英国，又具备了扩大海外贸易得天独厚的条件。但是，拥有当时欧洲最大海军和舰队的西班牙控制着欧美之间的大西洋水域，号称“殖民先锋”的葡萄牙人控制着绕过好望角的东方航道。一连串的英国探险家欲避开强敌，开辟从英国东北、西北经北大西洋前往东方的航道，但都没有成功。 ［教师提问］16世纪英国海外活动的主要方式有哪些？ ［学生回答］一般性的海上贸易、海盗式的抢劫、奴隶贸易。 ［教师提问］为什么英国采用这些方式？ ［学生回答］16世纪英国力量相对较弱，无力与西班牙、葡萄牙抗衡，也无力进行大规模的海外扩张。 ［教师提问］英国人的海盗式抢劫对哪国造成了巨大的损失？ ［学生回答］西班牙。 ［教师提问］为此，西班牙派其“无敌舰队”去讨伐英国，结果遭到惨败，这说明了什么？ ［学生回答］英国的海军力量有了相当大的发展。 ［教师提问］英国军事力量迅速增长的基础是什么？ ［学生回答］经