高中历史-第二章--资产阶级革命时代的东西方世界-第七节拉丁美洲独立运动(第一课时)-大纲人教版.docVIP

高中历史-第二章--资产阶级革命时代的东西方世界-第七节拉丁美洲独立运动(第一课时)-大纲人教版.doc

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高中历史-第二章--资产阶级革命时代的东西方世界-第七节拉丁美洲独立运动(第一课时)-大纲人教版

第七节 拉丁美洲独立运动 ●教学目标 知识目标 1.了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲进行殖民统治、殖民掠夺的情况。 2.了解拉丁美洲经济发展的情况。 3.理解并掌握拉美独立运动的背景和原因。 4.了解海地独立革命的过程。 5.掌握拉丁美洲独立运动的简单历程。 6.理解并掌握拉丁美洲独立运动的成果和意义。 德育目标 1.通过讲述拉丁美洲独立运动的过程,使学生认识和学习蕴藏于殖民地人民中的不屈不挠的伟大斗争精神。 2.通过对拉丁美洲独立运动背景、意义的分析,使学生认识:殖民统治迟滞了美洲社会进步,违背美洲人民追求民族自立的愿望;殖民枷锁被打破,新兴民族国家的建立,体现着时代的进步。在此基础上对学生进行社会发展观的教育。 能力目标 1.通过分析拉美革命的背景,培养学生将历史问题置于当时世界形势的宏观背景中、全面进行认识的能力。 2.在引导学生掌握拉丁美洲独立运动进程的教学过程中,培养学生梳理历史知识,概括阶段,找出中心,形成线索的能力。 3.通过引导学生分析拉丁美洲独立运动与北美独立战争的异同点,培养学生归纳、比较和概括历史知识的能力。 ●教学重点 拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性 ●教学难点 如何理解拉丁美洲独立运动的性质? ●教具准备 1.拉丁美洲地图 2.投影仪 ●教学方法 1.讲述法:由教师讲述相关的背景知识,应注意讲述的简明、条理。 2.比较归纳法:指导学生对照上节课所学有关北美独立战争的内容,形成对拉美独立战争相关内容的理性认识。 ●课时安排 一课时 ●从容说课 本课内容虽然时间长、范围广,涉及的国家也多,但整体结构上是比较简单的,因而教师有较多的活动余地,可以灵活采用教学方法,此处建议从以下几个方面进行教学: 第一,应结合拉丁美洲的地图进行教学,使学生形成明确的时空概念。 第二,由于拉丁美洲独立运动和美国独立战争有很多类似之处,在讲授过程中应注意引导学生进行对比,以培养学生的知识迁移能力。 第三,对于独立运动的背景,应紧紧围绕其政治、经济特点,结合西班牙、葡萄牙两国的具体国情,引导学生思考,以形成正确的理性认识。 第四,注重知识的系统构建,这里可以“总→分→总”的思路设计教学过程,使学生条理、系统地掌握知识。 第五,对于拉美独立运动的性质,要让学生进行充分地讨论,然后陈述自己的理由和观点,在此基础上自然引出拉丁美洲独立运动的历史意义。 ●教学过程 [导入新课] 之一:导入语例示 通过上一节课的学习,我们知道,北美独立战争后,在北美大陆产生了强大的统一的美利坚合众国。作为取得反对英国殖民统治斗争最终胜利的民族解放战争,北美独立战争极大地鼓舞了其他殖民地人民的反抗斗争。在美国联邦政府成立后不久,在美国以南广大的美洲大陆上,反对西班牙、葡萄牙殖民统治的民族独立运动迅速兴起,并发展为燎原之势。然而,无论就斗争的过程来看,还是就斗争的结果来讲,这些斗争都和北美独立战争有着明显的差别。那么,为什么会有这些差别呢?拉丁美洲人民反对西班牙、葡萄牙的民族独立运动的过程如何呢?今天,我们将带着这些问题,来学习相关内容。 之二:复习旧课,导入新课 (引导学生回顾新航路开辟后西班牙、葡萄牙进行殖民扩张活动的相关内容,之后向学生展示拉丁美洲政区图,从而导入新课) [板书]第七节 拉丁美洲独立运动 [教师讲述]拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。在地理上包括墨西哥、中美洲、南美洲和西印度群岛四部分,总面积共2100多万平方公里,差不多等于两个欧洲。殖民主义国家在这个地区强制推行的西班牙语、葡萄牙语、法语等都是在拉丁语基础上发展起来的,拉丁美洲便由此得名。 [教师提问]在殖民者入侵以前,拉丁美洲原有的居民是什么人? [学生回答]印第安人。 [教师提问]请同学们回顾一下以前我们所学的关于西欧国家殖民活动的历史,回答在拉丁美洲进行殖民活动的两个主要国家及其殖民活动的范围。 [学生回答]西班牙和葡萄牙;葡萄牙据有巴西,西班牙则占据了除巴西之外的拉丁美洲的广大地区。 [教师讲述]后来,荷兰、英、法等国也开始对拉美地区进行殖民活动,并占有了一些殖民地。但是,直到18世纪末,西班牙、葡萄牙仍然占有拉丁美洲的大部分,仍然是拉丁美洲人民主要的压迫者和剥削者。 [板书]一、独立战争前的拉丁美洲 1.西班牙、葡萄牙的殖民统治 [教师提问]此时的西班牙和葡萄牙是什么性质的国家? [学生回答]封建专制主义国家。 [教师提问]那么它们在美洲建立的是什么样的统治呢? [学生回答][板书]封建专制 [教师讲述]西班牙国王宣布西属拉美是他的私人财产,国王下设“西印度事务院”,独揽殖民地的一切大权。殖民地设若干行政区,由国王委派行政区总督。总督握有殖民地民政、军事和财政最高权力。葡萄牙在巴西也实行了类似的制度。在巴西,上设总督府,总督之下分设若干州,由国王任命的总督统辖整个

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