九年级语文上册-第六单元之《唐雎不辱使命》课件-人教新课标版.pptVIP

①朗读中深入体会唐雎和秦王的性格特征。 ②学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 ③领悟本文言辞的巧美。(言之有节，言之有据，言之有力。) 时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 启示： 懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 练习写一段人物对话，通过对话表现人物性格。 * * 唐雎不 使命 战国策 《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。本文选自《战国策·魏策》。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰： 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 唐雎不辱使命 唐雎完成了出使的任务 辜负 辱没 题解：为什么说唐睢不辱使命？ 秦王 唐 雎 第一回合 第二回合 第三回合 不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏 逆、轻寡人？ 为长者、不错意 质问、施恩加惠、威胁 否，非若是也。 受地先王而守之，千里不敢易。 岂直五百里哉？ 胸有成竹、不卑不亢、立场严正、断然拒绝 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳 闻布衣之怒乎？ 怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从 若士怒伏尸二人，流血五步，天下缟素。挺剑而起 三子，与臣将四。 沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。 色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。 色厉内荏、前倨后恭 折服秦王，取得胜利 唐雎与秦王斗争的三个回合 不辱使命 问题一： 你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君的具体体现 ……虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。 祲 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢的具体体现 否，非若是也，安陵君受地于先王而守之… 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也… 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。 骄横狡诈具体体现 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君不听寡人，何也？……而君逆寡人 者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 秦王 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色厉内荏具体体现 问题三： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何 启示？ 说话技巧 唐雎的 言之有“节” “否，非若是也”“而守之” 言之有“据” “士之怒”“而将四矣” 言之有“力” “今日是也”“挺剑而起” 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所