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103”解剖“原子教学设计
“先学后导 互动展评 当堂训练”教学设计
北京师范大学新余附属学校 课题：10.3“解剖”原子教学设计 设计教师：肖亿军 科目：物理 授课班级：初二（3）、（4）班 授课教师：肖亿军 授课时间: 2015年 月 日 教学目标：
1. 知道分子由原子组成，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子，质子和中子由夸克组成。
2. 大致了解原子结构的汤姆孙“枣糕模型”和卢瑟福“行星模型‘，知道α粒子散射实验支持卢瑟福”行星模型。
3. 沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的模型及原子核的组成。
4. 了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。 教学时间： 1 课时 第 1 课时 学习目标
1. 电子的发现、两种原子结构模型的建立和验证以及建立微观世界的结构图景。
2. 两种原子结构模型的提出和验证，质子和中子由夸克组成。
3. 大致了解原子结构的汤姆孙“枣糕模型”和卢瑟福“行星模型‘，知道α粒子散射实验支持卢瑟福”行星模型。
4. 分子由原子组成，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子，质子和中子由夸克组成。 二次备课
自学指导
明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确自学的时间：
1.课本p110，了解分子是否可以再分？
2.课本p111，化学研究发现，还有比分子更小的粒子，称原子。原子是否可以再分？
3. 课本p112，了解原子结构的两种模型。
4. 卢瑟福α粒子散射实验，了解原子核的内部结构。
自学自测
学生看书、看例题、做测试题，教师巡视。（教师出示问答题或测试题让学生检测自学情况）
测试题：
课本115页自评与作业1、3
关于微观粒子，下列说法正确的是（??）?????
?A．原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子?
B．原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动?
C．原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成
D．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子
二次备课
互动展评
小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设）
1911年，卢瑟福巧妙地利用放射性物质发出的α射线（带正电的粒子流）去轰击金箔大部分粒子几乎不受任何阻挡地穿过金箔，只有少数粒子发生了偏转。
根据卢瑟福α粒子散射实验，分组讨论原子核的内部结构。
归纳总结
引导归纳，回扣目标：
原子结构的两种模型
原子核的内部结构
当堂训练
分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。
必做题：
同种元素的粒子尺度由小到大排列的是（??）?
A．原子核、质子、电子???
B．质子、原子核、原子?
C．质子、原子核、中子???
D．原子、原子核、质子?
二次备课
选做题：
烧菜时，在很远我们就能闻到菜的浓浓香味，当菜凉下来后，所闻到的香味就逐渐变淡，其中蕴含的物理知识是_______________________________________。
思考题：
观察氢、氦、锂原子的示意图，请同学们说出它们的核内各有几个质子和中子
板书设计：
教学反思：
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