噪声控制习题.docVIP

课 题 噪声的危害和控制 时 间 教学目标 1、知识与能力 （1）了解噪声的来源和危害； （2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力 3、情感与态度 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养 教材内容分析 重、难点分析 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级 教具 准备 Ppt 教法 分析归纳 课时 1 课型 习题 内容安排及授课步骤 教师活动及时间 学生活动及时间 复习回顾 乐音和噪音 乐音 的声音，是有发声体 发出的。 噪声 物理学角度：发声体 发生的。 从环保角度：凡 人们正常休息、学习和工作的声音或对人们要听的声音产生 的声音。 噪声来源： 噪声、 噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。 议一议 能不能从波形图上区分非乐音和噪音，二者在波形上各有什么特点？ 提示：能，乐音的波形很有规律，而噪声的波形杂乱无章。 噪声的等级和危害 声强级的单位 是 ，用字母 来表示。 理想的学习和办公环境： 分贝。 保护 （1）为了保护听力，应控制噪声不超过 。 （2）为了保证学习和工作，应控制噪声不超过 。 （3）为了休息和睡眠，应控制噪声不超过 。 控制噪声 三条途径： 防止 产生 阻断 传播 防止 进入耳朵 小试牛刀 【典例】（2009·潍坊中考）近年来，为 了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施.如图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（） 1.下列关于噪声来源的说法中正确的是( ) A.机器工作时发出来的声音是噪声的惟一来源 B.优美的乐音无论什么时候都不会成为噪声的来源 C.吸引着人们的铿锵有力的演讲声对听众来说是噪声的来源 D.能产生影响人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声的来源 2.对“0 dB”的理解，正确的是( ) A.0 dB说明物体不振动 B.0 dB是人耳能听到的最弱声 C.0 dB说明频率低于20 Hz D.说明频率高于20 000 Hz 【解析】选B.分贝是划分声音强弱的等级，与响度有关，与音调即频率无关.0 dB是人们听觉的下限，即刚刚能听到的声音，故正确选项应为B. 3.（2009·广州中考）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ） A.关闭房间的门窗 B.会场内把手机调到无声状态 C.高速公路旁的房屋装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 4.如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的 是( ) 【解析】选C.乐音是发声体有规则振动时发出的声音，而噪声是发声体无规则振动时发出的声音，比较分析题中四个选项，只有选项C中物体的振动没有规律，是杂乱无章的，故C波形表示的是噪声. 5.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的_____产生的.有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20 dB～25 dB，从减弱噪声的途径看，这是阻断_________________. 答案:无规则振动 噪声的传播 6.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示50.68的数字,这个数字的单位是____,当附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数字将_____(选填“增大”、“减小”或“不变”). 答案：分贝(dB) 增大 教师以问题的形式引导学生 提问引导学生思考 教师引导，适当给予提示 【解析】选C.熟悉各种交通标志是每一个现代公民必备的常识.图中A表示禁止行人通行，图中B表示禁止载货汽车通行，图中C表示禁止鸣笛，图中D表示禁止骑自行车下坡. 【解析】选D.从环保角度来分析，凡妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，都是噪声的来源.机器工作发出的声音是噪声，但不是噪声的惟一来源，所以选项A说法错误；优美的音乐如果影响了人们的正常工作、学习或者休息，就会成为噪声，所以选项B说法错误；听众的目的是听演讲，因此演讲声不是噪声，所以选项C说法也错误. 【解析】选B.防止噪声产生是指在声源处减弱噪声,关闭房间的门窗、高速公路旁的房屋装隔音窗都是在传播过程中阻断噪声传播的措施；机场跑道工作人员使用防噪声耳罩是在人耳处防止噪声进入人耳；只有会场内把手机调到无声状态是防止噪声产生. 【解析】噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；植树种草阻断噪声的传播. 【解析】城市主要街道上设置噪声监测设备,主要是监测噪