圆周角2导学案.docVIP

第5课时 24.1.4圆周角 【学习目标】 1．理解圆周角的定义与圆心角会在具体情景中辨别圆周角．圆周角定理圆周角定理的证明中由“一般到特殊”的思想方法AOB叫做 角， 而视角∠ACB、∠ADB和∠AEB不同于视角∠AOB这一类的角，我们把 ∠ACB、∠ADB和∠AEB这一类的角叫做 . 2. 圆周角定义:----------------------------------------------. 圆周角定义的两个特征： （1）顶点都在 ； （2）两边都与圆 ． 【合作探究，释疑解惑】 活动1： (1) 阅读教材Ｐ85“探究”内容，动手量一量（如图2）： 问题1：同弧（弧）所对的圆心角与圆周角的大小关系是怎样的？ 问题2：同弧（弧）所对的圆周角与圆周角的大小关系是怎样的？ （2）规律：同弧所对的圆周角的度数 ，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的 ． 活动2： 同学们在下面图3的⊙O中任取所对的圆周角,并思考圆心与圆周角有哪几种位置关系? （2）实际上，圆心与圆周角存在三种位置关系：圆心在圆周角的一边上；圆心在圆周角的内部；圆心在圆周角的外部．（如图4） （3）（教师引导）当圆心在圆周角内部（或在圆周角外部）时作辅助线将问题转化成圆心在圆周角一边上的情况，从而运用前面的结论，得出这时圆周角仍然等于相应的圆心角的结论.作出过的直径（） 。 （6）由圆周角定理和圆心角、弧、弦之间关系，可以证明：（学生自己完成） 推论1：在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等， . 说明：注意圆周角定理及推论1不能丢掉“同圆或等圆”（为什么？讨论完成） 活动3： （小组讨论）由图4，结合圆周角定理思考 问题1：半圆（或直径）所对的圆周角是多少度？ 问题2：90°的圆周角所对的弦是什么? 推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是 ； 的圆周角所对的弦是直径． 说明：推论2为在圆中确定直角、成垂直关系创造了条件. 自学P87例4 【检测反馈，学以致用】 1. 教材p88练习1、2、4题（直接做在书上） 2.如图6，点A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，则∠BOC= °, 理由是 ； 3. 如图7，点A、B、C、D在⊙O上，若C=60°，则D=____，OB=_ ___． 如图，等边ABC的顶点都在O上，点D是O上一点，则BDC=____． 拓展训练 已知：如图9，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，∠ACD=30°，AE=2cm． 求DB长． 【总结提炼，知识升华】 1．圆周角的概念； 2．圆周角的定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都相等这条弧所对的圆心角的一半； 3．半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径． 4．应用圆周角的定理及其推导解决一些具体问题． 【课后训练，巩固拓展】 P88练习3题 P89第5题、 第6题、 第7题、 第14题 【课后反思，自悟自励】 陇南扬名中学初三数学 24章圆学案 吴德新 —◇◇ - 4 - ◇◇— （图9） （图8） （图7） 图6 （图4） （1） （2） （3） （图3） （图2） （图1）