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查湾中心学校家庭教育工作先进集体事迹材料 家庭教育工作是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化氛围、形成和谐文明的人际关系、建立学习型的家庭起着积极的作用。 查湾中心学校坚持“育人为本，全面发展”的办学理念，以学生的成人、成才为总目标，充分认识到家庭教育对学生成长所起到的潜移默化的作用，实现学校教育与家庭教育的有效整合，积极办好家长学校，提高区域家庭教育水平。具体开展的工作如下： 一、建立队伍，提供家庭教育的切实保障 为更好地开展家庭教育工作，我校成立家庭教育领导小组： 组 长：余照明 副组长：刘继国、邰宗保 成 员：叶康华、杨贤文、朱传文、黄海霞 要做好家庭教育工作，必须建立专职家庭教育工作队伍。目前，我校家庭教育工作已形成以教师、优秀家长、市教育局关工委讲师团成员、社区热心人士为主的教学队伍。通过专题讲座、经验交流、接受咨询、印发资料等形式将家庭教育知识传播学生家长及社区居民。在此基础上，我校选好角度，明确定位，抓好载体，在加强和改进未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推进家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展工作。 二、多措并举，营造家庭教育的浓厚氛围 1、制度保障：将家校合作列入学校、班主任考核，对班主任家访、家长会等工作进行检查、督促，使工作能落到实处。 2、加强宣传：开展多种形式的宣传，营造家教良好氛围。在全校组织开展了“学做合格父母，培养合格人才”、“家教知识进万家”宣传活动。开展“书香家庭”、“绿色家庭”等评选活动，吸引广大家庭参与，创建文明和谐家庭；通过多手段、多方位的宣传，在全校营造了良好家庭教育氛围。 三、 形式多样，构建家校合作的教育模式 1、让家长参加培训，更新教育观念。 每学期举办多次家长培训，呼吁家长积极投入家庭教育工作中来。培训会后，不少家长意识到了家长言行在孩子行为中的重要性。有的家长在反馈信息中写到：听了家长会家长的育子经验交流，才知道以前那种认为自己是家长，对孩子想怎样就怎样的观念是错误的，今后自己要在教育子女的方法上多向有经验的家长请教，争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。 每学期考试后，学校举行了“如何正确看待孩子的成绩”的主题家长会。各班家庭教育指导教师（班主任）充分准备，各显其能，搜集素材，结合实际案例告诉家长：不要过于纠结于分数，要注重学习过程和学习习惯的培养，并和家长探讨了亲子沟通的方式和方法。 2、把家长请进课堂 ，与教学零距离接触。 每学期学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学零距离接触。把家长请到学校听课，参与管理。电子备课、多媒体授课、课堂上学生强烈的学习欲望、较强的学习能力等，让家长称赞不绝。而教育教学工作能得到家长的肯定，是对老师最大的鼓励、最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了家校距离，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是作为参与者、合作者，以全新的角色状态来推进学校各项工作的开展。 3、和家长合作沟通，提高教育水平。 查湾中心学校家长学校把家访看作沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者共处一室，促膝谈心，能拉近彼此心理距离，达成共识。学校把上门家访作为常规工作来做，让学生感受到学校对自己的关注，产生了良好的教育效果。教师在一次次家访中切身感受到学生的成长环境，了解到家庭教育状况，从而在家庭归来后，对学生进行全面的再认识、再分析、再理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。家访活动使很多学生有了明显的进步和转变，五（1）班的孙玉杰同学，性格比较孤僻，不爱讲话，尤其是和母亲合不来。通过班主任老师马少军的多次家访，做思想工作，使孙玉杰的妈妈改变了自己的教育态度，开始主动走近孩子，谈心里话，母子关系逐渐融洽。教师在家庭后普遍形成共识：“爱”有着不替代的教育功能，有了爱，学生才会热爱家庭、班级、学校，父母、教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲。大家访活动后，学生变得开朗、爱发言、守纪律、成绩进步、会自律、有爱心、乐于助人，融洽了师生关系，提高了家庭教育水平。 四、多种途径并举 根据部分家长的提议，结合农村家庭的实际情况，学校采取集中与非集中两种方式对家长进行家庭教育培训，使家庭教育理念常入人心、深入人心。 1、建立QQ群，使交流更便捷。本学期，所有班级均建立了家庭教育QQ群，由班主任组织，在群内交流关于家庭教育的话题，特别是方便了大家对孩子日常教育的交流。 2、校报。在校报《雨露》报上刊登家教知识、典型案例、学生心声、家长寄语、学校文化、教育教学，让家长在读报中掌握更多家庭教育知识，并了解学校工作动态，更好地配合学校，优质地完成家庭教育的任务。校报已连续出版8期，免费发放给全体学生、家长，累计已印发9000份。 本学期以来，我校的家教工作得到了长足的进步和提高。在农村家庭教育状况差、家教意识低的基