苏科版八年级上册第一章声现象第3节噪声及其控制教案.docVIP

第一章 声现象第3节噪声及其控制 主备人： 审核人： 课时编号： 复备时间： 上课时间： 一 教学目标 1、知识与技能目标 ⑴能借助生活经验、体验和实例，认识噪声，知道噪声的来源及其危害 ⑵了解控制噪声的途径和方法 ⑶初步了解乐音和噪声的区别，尝试按不同的标准给声音分类 2、过程与方法目标 ⑴通过实验活动培养学生的实验探究能力。 ⑵能用所学知识寻找减弱噪声的方法 3、情感态度与价值观目标 ⑴通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。 ⑵通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识 ⑶介绍有源消声技术及声能的转化，培养学生将知识服务于人类的责任感和使命感 二 设计思路 通过学生的自主学习和自己在生活中的感受进行分析、讨论，并尝试将它们分类，渗透关于“技术是一柄双刃剑”思想的教育。在习题中设置一个调查学校受噪声污染情况的作业，调动学生主动参与教学，有利于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识与情感。 三、教学重点难点 1．教学重点及施教策略 教学重点：1 声音的分类；结合波形图和亲身感受进行对比认识。 2 噪声的来源与控制；结合环境保护来教学。 施教策略：1 有条件的学校可借助示波器显示乐音、噪声的波形图，并体验感受。 2引导学生从物理学角度及环境保护来分类。树立环保意识。 2．教学难点及突破策略 教学难点：噪声的危害及控制。 突破策略：结合噪声的声源、传播途径和人耳的接收等环节，讨论归纳控制方法。 四 教学资源 挂图、噪声录音、隔音板等 五 教学设计： 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 创设情境 导入新课 导语一 师：请同学们观看以下几个画面： （1）流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境，谈谈对这些声音的感受（声音优美）。 （2）铁锨磨地、电剧声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。引入新课：乐音和噪声。 思考：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息，同学们认为应采取什么措施来把工地上噪声带来的影响降到最低呢？ 合作交流 解读探究 1．噪声、乐音 【小结归纳】乐音：有一定节奏感，动听，令人愉快，噪声：声音杂乱无章难听令人厌烦的声音。 2．噪声来源及危害 【讨论交流】噪声来源的实例：运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出声音，学校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器、空调器、电吹风、日光灯镇流器等工作时的声音都是噪声的来源。 3．噪声控制 【小结归纳】 （1）控制噪声的声源 （2）使噪声在传播过程 中减弱。 （3）在人耳处减弱噪声 【点拨】师：请同学们听两次声音。（第一次播放是较动听的，令人感觉愉快，有一定节奏感，第二次播放很难听） 【讨论交流】如我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来需不需要呢？而对听音乐的人来说的是否也不需要呢？ 【拓展】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。例如教师上课时音乐是噪声，反之对于欣赏音乐的人来说由是乐音。 【讨论交流】在生活中，对环境造成危害较大的噪声是从哪来的，引导学生结合家庭学校周边环境来寻找。 【拓展】噪声被列为当代社会主要污染之一，它会使人心烦意乱，神经紧张，损伤人的听觉，使产生头痛，记忆力衰退，影响人的身心健康，学生、生活、工作，喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声使人头痛、呕吐，极强的噪声，直接导致人和动物的死亡。 【点拨】师：由于噪声对人类的危害极大，因此必须进行噪声治理，现代城市把噪声列为城市环境保护的主要项目之一。 【讨论交流】分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳）引导学生讨论控制噪声的方法。 【点拨】师：从声音到达人耳的过程中分析，应眼于消声、吸声、隔声三个环节。 【议一议】请同学们举些从三方面控制噪声声源的实例。 生：（1）在市工禁止交通工具鸣笛，使产生噪声的工厂、企业远离居民区。 （2）在公路植树，营造防声墙，加强城镇绿化建设。利用绿化措施，使传来的噪声被吸收一部分而减弱。 （3）让有关人员戴上防器械声罩，采用耳塞或用手、棉花等堵住耳孔。 应用迁移 巩固提高 类型之一 区分乐音和噪声 例1 关于噪声的下列说法正确的是（ ） A．噪声一定是响的声音 B．发出噪声的声源一定做无规则的非周期性振动。 C．有一定规则和节奏的声音一定不是噪声。 D．噪声应满足两个条件：一是声源做无规则，杂乱无章的振动；二是对人们的生活和工作有一定妨碍。 类型二 噪声的控制 例2 下列做法中不利于控制噪声的是（ ） A．在学校附近建造发动机修理厂 B．市区严禁燃放鞭炮 C．强声源旁设置隔声板 D．医院周围不准交通车鸣笛 【解析】区分乐音和噪声分别从两个角度：一物理学角度，二环境保护