体育教育专业体操课程目标的分析研究.pdfVIP

体育教育专业体操课程目标研究 摘 要 体操课程是体育教育专业课程体系的主干课程，随着人才培养规格的变化必 然会导致体操课程目标体系的重新建构。体操课程改革的最主要一个环节是对体 操课程目标的改革，课程目标是课程改革的出发点和归宿。体操课程目标的表述 明确具体，才能对达到目标的进程有清晰的认识，才有利于正确地选择体操课程 内容以及正确地组织与实施课程，才能为体操课程评价提供明确具体的依据。因 此，课程目标是课程设置和课程改革的原则和总的指导思想。准确把握课程目标 是设计课程的关键。同时，课程目标又是课程评价的标准。所以体操课程计划在 实践过程中是否合理？教材编写得如何？教学的效果怎样？关键要看它们是否 达到或在某种程度上达到了既定的体操课程目标。 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法 等研究方法，对体育教育专业体操普修课程目标进行了研究。研究结论表明： （1）目前体育教育专业体操课程目标在体操课程体系中地位不高，目标模糊， 领导的重视度不够；造成对体操课程目标意识相对薄弱，体操教学实践内容与体 操课程目标也有出入，并未达成共识；普通院校体育教育专业体操教师的素质也 没有达到现行高校体操课程目标的要求；课程编制呈现倒置现象等因素都是影响 体育教育专业体操生存和发展的重要因素。 （2）在制定体育教育专业体操课程目标时，它的生成来源（体操学生发展的需 求、体操课程发展的需求、社会发展的需求）和价值取向（行为目标、过程性目 标、表现性目标）等都是影响体育教育专业体操课程目标制定的因素。 （3） 构建体育教育专业体操课程目标应从认知目标、情感目标和动作技能目标 三方面来构建，并且要有侧重点的确立目标，在制定过程中有广泛性、适应性、 相融性、可行性、准确性地确立体操课程目标。 （4） 体育教育专业体操课程目标通过体操教学实施中要拓展教学内容；丰富课 程组织形式；转变理念，增强教师素质及科研能力。 （5） 制约西安体育学院体育教育专业体操课程目标发展的因素有领导的重视度 不够、课程目标编制倒置、课程目标内容设置不完善、口径窄等。 建议：（1）在制定体育教育专业体操课程目标时,要充分考虑课程目标的生成来 源和价值取向，必须正确处理学生发展与社会和体操课程的关系，以经济社会发 展的需求与可能为出发点。以行为目标、过程目标和表现目标为落脚点，汲取三 种目标的长处，制定科学有效的体育教育专业体操课程目标。 （2）在实施过程中要注意增强教师素质及科研能力，拓展教学内容，创造出具 有时代特色、实际操作性强、满足学生需要的教学内容。丰富课程组织形式，提 高学生兴趣，激发学生学习动力，提高学生学习的自主性和积极性。 I 体育教育专业体操课程目标研究 （3）确立西安体育学院体操课程目标时，要加强教师及领导的重视，拓展体操 课程目标的口径，完善体操课程目标的内容，促进西安体育学院体育教育专业体 操的发展。 关键词： 体育教育专业；体操；课程目标 II 体育教育专业体操课程目标研究 Abstrace The school curriculum as a major part of the school system will inevitably promote the establishment of course, the establishment of the reform of the main part of the courses aim is to reform the curriculum reform, of course the goal is the point of departure and destination. the courses aim once established, will directly affect the system determine the cat