高考地理-气压带和风带精华教案.docVIP

2.2气压带和风带 [教学目标] 知识和技能目标 掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律 过程和方法目标 通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 情感态度与价值观目标 用运动、变化、联系的观点认识事物 [教学重点] 地球表面气压带和风带及其分布 自主探究 1、什么叫大气环流？ 2、海陆风、山谷风、城市风它们属于大气环流吗？ 3、大气环流成因是什么？ 4、大气环流有何意义？ 第一课时 气压带和风带的形成 一、大气环流 1、概念 全球性的有规律的大气运动，它反映了大气运动长时期的平均状态。 分析概念：大气环流具有三个显著的特点： ①从空间角度看：全球性 ②从时间角度看：长期性 ③从程定程度看：规律性 据大气环流的三个特点，判数海陆风、山谷风、城市风它们不是大气环流而是属于最简单的大气运动——热力环流，从而引出大气环流的类型 2、类型：三圈环流和季风环流 3、成因：太阳辐射的纬度差异→高低纬度间受热不均→大气环流 4、意义： 调整了全球的水热分布和平衡，影响全球的天气和气候 探究：大气环流到底是如何环流呢？ 二、大气环流的形成 1、假设一： ①地球不自转②地表均匀③太阳直射点始终直射在赤道上 以北半球为例探讨 假设大气是在均匀的地球表面运动，地球不自转，且太阳直射点始终直射在赤道上。由于太阳辐射大地表的分布一般随纬度的增高而降低，因此： 赤道及其两侧地区，接受太阳光热最多，近地面空气受热膨胀上升。于是，在赤道近地面就形成了低压（赤道低气压带：因为地球是球体，像带子系在身上），在赤道上空就形成了高压 北极及其附近是纬度最高的地区，接受太阳光热最少，终年寒冷，空气下沉，形成高压（极地高气压带），在高空就形成了低压 于是，在赤道和极地之间，在高空，气流就由赤道上空流向极地上空。在近地面，气流就由极地高气压带流回赤道低气压带。空气就像这样在赤道与极地这间相互补偿、循环流动而形成“单圈环流” 问题深入： 单圈环流是我们在以上三个假设条件下得出的结论。如果去掉地球不自转这一假设条件，大气运动会发生怎样的变化呢？ 2、假设二： ①地球自转②地表均匀③太阳直射点始终直射在赤道上 以北半球为例探讨 A、赤道及其两侧地区，接受太阳光热最多，近地面空气受热膨胀上升。于是，在赤道近地面就形成了赤道低气压带。 B、赤道膨胀上升的气流上升到一定高度，发生了分流，一部分向北极上空流，一部分向南极上空流。向北的气流，在高空，在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下，在北纬30度附近，完全偏转成高空西风。 C、这样，源源不断的来自赤道的高空气流在北纬30度附近的高空就陷入了“三难的境地”。 a、北上上不了（完全偏转成了西风）b、南回回不来（其后有信仰坚定的追随者尾随其后，断绝了后路）。 c、向上又没有了动力（水平气压梯度力和地转偏向力达到了平衡，合力为零）。 最后，只能在重力的作用下(破罐子破摔)向下不断堆积到地面，形成副热带高气压带。 D、副热带高气压带因气压高，在近地面，它将向南和向北分流。向南分流的气流，又流回了赤道。这样，在赤道与北纬30度之间就形成了一个低纬环流。 E、北极及其附近是纬度最高的地区，接受太阳光热最少，终年寒冷，空气下沉，形成极地高气压带 F、从极地高气压带向南流出的气流和从副热带高气带向北分流的气流在北纬60度附近相遇。 问题探究：这两股气流有何特点？相遇后运动状况如何？ 分析：北上的气流，由低纬流向高纬（暖而轻）。南下的气流：由高纬流向低纬（冷而重） 所以，这两股近地面气流是性质相反的气流且相向运动。它们相遇后，也陷入了“三难的境地” a、进不能进（气流性质相反，势均力敌） b、退不能退（追随者尾随其后，断绝了后路） c、入地无门（两股气流是近地面气流，若运动向下，将有地面阻挡） 因此，这二股气流相遇后，唯一的出路只能相互抬升而向上运动（辐合上升）暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上。因此，在北纬60度附近就形成了副极地低气压带。 G、向上上升的气流在高空，又分别流向极地上空和副热带上空，从而形成了中纬环流和高纬环流。 这样，在北半球就形成了三圈环流和三个气压带。气压带有高低之分，那么就存在着水平气压梯度力，水平气压梯度力一产生，就产生了风，风一产生，在近地面，马上就受到地转偏向力和地面摩擦力影响，在北半球向右偏，这样在北半球的低纬就形成了：东北信风带；中纬就形成了：中纬西风带 ；高纬就形成了：极地东风带。 过渡：一直到现在，我们讨论的都是北半球，南半球的气压带和风带形成原理和北半球是一样的。 下面就请同学绘制一份全球气压带、风带分布图。 探究：全球气压带、风带的分布规律 ①南北对称、高低相间 ②西风湿润信风干，上升湿润下沉干 ③南北半球各风带的气流运动相反 ④站南北纬30度伸展运动流向 小结