标题神权下的自课时1教学目标文艺复兴的背景、成.pptVIP

标题：神权下的自我 课时：1 教学目标：文艺复兴的背景、成就、影响，人文 主义的内涵。 教学重点：认识文艺复兴时期人文主义的含义。 教学难点：理解文艺复兴运动并非古典文化的简 单再现。 教学方法：讲授法、演绎法、讨论法 一、文艺复兴的背景 学一学：阅读教材，思考： 文艺复兴兴起的背景是什么？ 从1347至1353年，席卷整个欧罗巴的被称之为“黑死病”的鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3！……以国家而论，在这次大瘟疫中，意大利和法国受灾最为严重；在城市中，受灾最为惨重的城市是薄伽丘的故乡佛罗伦萨：80%的人得黑死病死掉。……大瘟疫引起了大饥荒，盗贼四起；天主教的威信受到极度沉重的打击；…… 一、文艺复兴的背景 历史：基督教建立了神权统治, “神权至上” 。 经济：西欧经济的复苏和发展，正在形成中的资产阶级要 求摆脱神学束缚。 直接：追求世俗人生的乐趣，“活在当下” 。 技术：印刷术准备了条件。 二、文艺复兴的概念 3、局限： 练一练 固学案 课后反思 本节课加入一些图片资料，但是要注意对图 片进行一些概括性的介绍，这样才能达到帮 助学生理解文艺复兴的实质。 * * ● 2010年3月23日早上7点20分，南平实验小学门口，短短 一分钟内，一名中年男子手持凶器一连伤害13名小学生。 2008年10月山西朔州、浙江缙云、北京昌平，连发三起 弑师案，最大是10月28日发生在中国政法大学的弑师案， 22岁的大四学生付成励用一把菜刀，当着19个同学的面， 在课堂上杀害了43岁的教授程春明。 ● 2002年2月23日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸 泼向北京动物园的5只熊；2005年复旦大学研究生张亮虐杀30多 只小猫…… 看到这些报道你有什么感受? 丧失天良；丧失人性 学习目标： 掌握文艺复兴的背景、成就、影响 ——文艺复兴 教皇为国王加冕 教会焚烧书籍 教会处死“异端分子” 材料：中世纪（约476年~1453年），基督教神学：提倡禁欲主义，否定人生，否定现实，追求天堂的幸福，认为人生来是有罪的。……人生是一个苦难的历程，人的罪孽就只有求助于教会，用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽，从罪恶中拯救出来，死后才能进入天堂。上帝主宰一切，人是毫无价值的，是上帝的奴仆，是上帝的羔羊，只能忠顺地听从神的摆布。 材料：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣……. “活在当下” 时间 发源地 表达方式 旗帜 矛头 性质 意大利（发展到整个西欧） 借助复兴古希腊罗马文化 是一场资产阶级反封建神学的思想文化运动 人文主义 基督教神学（禁欲主义） 14-17世纪 学一学：完成表格 文学 英国 16、17世纪 艺术 “后三杰” 意大利 15世纪 “人文主义之父” 文学 “前三杰” 意大利 14世纪 代表成就 代表人物 领域 时间 薄伽丘 《神曲》 彼特拉克 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗 《西斯廷圣母》 莎士比亚 《十日谈》 但丁 达·芬奇 《大卫》《摩西》 拉斐尔 学一学：根据初中知识及第二子目完成下表。 《哈姆雷特》 三、文艺复兴的成就 但丁 “封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。” “中世纪的最后一位诗人， 新时代的最初一位诗人。” ——恩格斯 教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”…… 但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……” 走进文艺复兴 彼特拉克——“人文主义之父” 提出以“人学”代替“神学” 我只是凡人， 我只要凡人的幸福。 走进文艺复兴 有一位死心塌地皈依天主的教徒 将儿子从小带至深山中隐修， 以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。 从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城， 路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西， 虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽， 吓唬说她们都是祸水，叫“绿鹅” 。 “人性”无所不在 走进文艺复兴 议一议 为何把但丁的《神曲》和薄伽丘的《十日谈》 并列称为“人曲”？ 共性：都赞颂了人的伟大，讴歌人性； 都讽刺了教会的贪婪与腐败 哈姆雷特： 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理想！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智