第四单元第四节大自然中的二氧化碳(2课时)学案.docVIP

第四单元第四节大自然中的二氧化碳（一课时）学案 主备人：马宏伟 学习目标 知识与技能： 掌握在实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。 过程与方法： 1.能独立完成二氧化碳的制取探究实验，熟悉实验探究的重要环节； 2.培养分析、加工处理图片信息的能力。 情感态度与价值观：了解自然界中二氧化碳的循环及其含量对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。 重点 二氧化碳的制取和性质 难点 二氧化碳的检验方法及相应的反应原理 预习提纲: 1.二氧化碳对人类也是一柄双刃剑，对人类优点 ；对人类危害 。 2.实验室制取二氧化碳原料是 和 ；反应方程式 。 3. 收集二氧化碳为什么不用排水法 ；适宜用 法收集。 学习过程： 引入: 化石燃料的使用推进了人类社会的进步，但也不可避免的带来了一些危害，且不说空气污染问题，它的使用同样也导致了大气中二氧化碳含量的增加。 一、二氧化碳的循环 1.二氧化碳的循环 引导学生分析图片的同时思考人在生态环境变化中起到的重要作用和保护生态平衡的重要性。 2.二氧化碳的含量变化与自然环境的关系：二氧化碳含量的增加可能是导致全球变暖的主要原因。引导学生分析P106莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量的变化曲线图，思考二氧化碳含量整体上升的原因，冬季和夏季含量变化的原因。P107活动天地找出二氧化碳年度含量变化的原因。 交流共享 思考全球升温会有那些危害，你感觉到冬季不再寒冷了吗？ 二、二氧化碳的制取和性质 1.二氧化碳的实验室制法 药品： 原理： 仪器： 步骤： 收集方法： 验满方法： 实验探究并思考： ①.长颈漏斗为什么伸入液面以下？ ②.药品中的稀盐酸是否能换成硫酸或浓盐酸？ ③.实验室制二氧化碳与制氧气有何不同？ 试一试,相信你能行! 某同学设计了如图所示装置，用于实验室制取二氧化碳验满。 请指出其中的错误： 小结： 1.二氧化碳的循环和对环境的影响； 2.二氧化碳的实验室制法 练习与反馈 1.检验二氧化碳气体是否收集满的方法是 A.加入石灰水 B.将燃着的小木条伸入瓶内 C.加入紫色石蕊试液 D.将燃着的小木条伸到瓶口 2.实验室制取CO2操作如下，则正确的操作顺序是 a.按要求装配仪器 b.检查装置气密性 c.向长颈漏斗中注入适合的酸 d.收集CO2 e.向锥形瓶中放入适合的固体 A.a→b→e c→d B.a→b→e→d→c C.b→a→d→e→c D.b→a→c→e→d 3.现代科学证明，目前因空气中CO2A.煅烧石灰石 B.用煤炭做燃料C.绿色植物的光合作用 D.生物的呼吸作用 (1)实验开始前，应检查装置A的 (2)用装置A来制取，所用的药品是(写名称)。 (3)若要用装置B鉴定，在B中应盛放的试剂名称是，当将标号为①和②B中看到的实验现象是。 (4)若要用装置c证明能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是c中看到的实验现象是。(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛，如右图所示，当将标号为①和④的导管口连接时，D中。证明具有的性质。 “神舟”六号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性(K02)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它4K02+2C02==2K2C03+302 。验证这个反应能够产生氧气，该小组同学用大理石和盐酸反应生成的CO来与K0反应制取0，如下实验装置： (1)C处应从A、B两种装置中选择作02的发生装置。检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用检验。 (2)已知02不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是。 (3)为了除去O中可能混有的02，F中可盛放过量溶液。 (4)有同学提出，上述实验能生成氧气，可能与O2中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的02能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是 。 7