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高中微积分教学探究 张哓波（ 导师：林磊副教授 【摘要】在上海的高中阶段，自上世纪90年代中期以来，已经试点了好几年微积分的内容。但于全国而言，从2001年推广的试验本教材才第一次出现微积分，并将在2004年的高考试卷中第一次出现微积分的内容，而重庆直辖市也将使用这个版本的教材。所以如何设计这部分的教学，特别是用怎样的视角处理，笔者认为有必要做一些探讨。本文在回顾我国微积分教学历程及进行中西比较，分析新大纲和考试说明中微积分的具体教学要求后，就高中微积分课堂教学策略和设计进行了探讨，以期在教学过程中使学生能对微积分有较深入的理解。 【Abstract】During the stage of senior middle school in Shanghai, calculus has been taught several years since the metaphase of last century ‘s 90s. But as to the whole country, calculus has just appeared in the textbook which has been used in the whole country since 2001 as well as in Chongqin, and will be involved in the 2004’s national entrance exam to university in the first time. Therefore, I think it is necessary to study how to make a plan of its teaching, especially which visual field should be used. After reviewing the process of the calculus education in our country , making comparison between China and the West, analyzing the teaching requirements in the new outline and the exam’s instruction, I will study on the strategies and teaching plans of calculus education in senior middle school to help students understand calculus deeply. 【关键字】新大纲，高中教学，微积分教学 一、 引 言 自上世纪80年代以来，二十年间高中数学课程内容一直相对稳定。尽管教学大纲和教材也经过了几次修订，但教学内容仍然是代数、三角、立体几何、解析几何四大部分（上海市除外）。然而，这一局面在上世纪末被打破。原国家教委首先于1996年颁发了《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验）》，对原有内容作了较大修改，加入了概率统计、微积分的初步知识和向量。随后，从1997年起，两省一市（江西省、山西省，天津市）的高一新生首次使用了人教社根据这个新大纲编写的试验教材。从2001年起，全国所有省市都已开始使用依照新大纲思想编写的教材（以人教版为代表）。新大纲从一出台开始，就引起了众多师生的关注。因为微积分、概率统计和向量这些在高中课堂已消失很久的内容的重新登场，无疑给高中数学教师提出了新的课题。在新的形势下，采用合理的教学策略有效地组织新内容的教学，变得十分迫切。本文将围绕微积分教学进行分析，以期探究出一些较为可行的策略。 二、我国微积分教学历程回顾兼中西比较 中华人民共和国成立以后，于1952年编订了《中学数学教学大纲（草案）》，并于1955年进行了修订。内容包括算术、代数、几何和三角的基础知识。不仅微积分无缘进入，连解析几何课程都被取消。由于这次修订使我国十二年制中学原有的数学课程水平有所降低，教育部又于1958年在致力于改变传统中学数学教材“内容贫乏，陈旧落后，脱离实际，孤立割裂，繁琐重复”的指导思想下，提出了一个数学教学现代化改革方案——“以函数为纲”。该方案一个很大的亮点就是大量增加了高等数学知识，微积分甚至微分方程首次成为教学内容。但考虑到国情和中学数学教学实际情况，1961年后微积分又在教学大纲中消失了。文革结束后，国家于1978年制定了新的教学大纲（试行草案），将微积分重新纳入高中教学内容，并对不同类型的中学教育，提出了不同程度