心理测量学复习_常模.doc

为什么要有常模？ 没有另外的解释资料，任何心理测验的原始分数都是毫无意义和价值的。要使原始分数具有价值，就需要有一些参照数据。心理测验分数的解释，通常是参照常模进行的。 什么叫常模(norm)？ 常模分数与常模 1.常模分数：就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。导出分数与原始分数等值，有意义、等单位、带参照点。 2.常模：常模分数（导出分数）构成的分布就是通常所说的常模，即常模团体或样本的标准化的得分分布。它是解释心理测验分数的基础。 什么是原始分数(raw score)？什么是导出分数？ 被试在接受检验后，根据测验的计分标准，对照被试的反应所计算出的测验分数称作原始分数。但是原始分数不能直接反应出被试之间的差异状况，也不能说明被试在其他等值测验上应获得什么样的分值。为了是原始分数本身具有意义，使不同测验的分数可以相互比较，就必须将原是分数转换为导出分数。 导出分数就是在原是分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位，且可以相互比较的分数。 什么叫常模团体(norm group) ？ 1.定义：常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 2.条件：(1)构成必须明确界定：样本所有成员是同质的且界限清晰，必须是所测群体的代表性样本，构成和得分分布与总体尽量吻合。 (2)注意常模的时效性。 (3)样本的大小要适当：如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000到3000人为宜。 3.取样方法 取样即从目标人群中选择有代表性的样本。 (1)简单随机抽样(random sampling)：按照随机顺序表选择被试作为样本；或者是将抽样范围中的每个人或者每个抽样单位编号，随机选择。 (2)系统抽样：有时在总体数目为N的情况下，若要选择K分之一的被试作为样本，则可以在抽样范围内选择第K个人来构成样本。K为组距：K=N/n (3)分组抽样：有时总体数目较大，无法编号，而且群体又具有多样性，可先将群体分为一定的小组，再从小组内随机抽样。 (4)分层抽样(stratified random sampling)：最常用的是分层抽样方法。它是先将目标群体一某种变量（如年龄）分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干个案。使各层次差异显著，同层次保持一直，增加了样本的代表性。 常模类型有哪些？ 智力年龄(mentle age)、百分等级(persontile rank)、百分点(persontiles)、标准分(standard scores)，如Z分数(standard score)、T分数(T score)、离差智商、标准九分、标准十分等 1.智力年龄 比奈-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。可作为评价儿童智力发展水平的年龄量 表。儿童在年龄量表所得分数，能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做智力年龄也称：智龄。假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2 题，其智龄为：6（岁）+4×2（月）+3×2(月)+2×2月=6岁+18月=7岁6个月 2.百分等级(percentile rank) 定义： 某一个原始分数的百分等级，就是指团体中在该分数以下的分数（或被试）的百分比。用符号 PR 表示。学生甲测验分数的百分等级是88，就是指低于甲分数的学生占测验对象总体的88%，高于甲分数的学生占12%。 计算： a.未分组的数据 对于未分组的数据求一个原始分数的百分等级，可先将被试团体的全体原始分数从大到小排序，然后采用下列公式计算： 式中，PR为百分等级，R为排名，N为被试总人数。 例如，某被试在一次由50人参加的侧严中得80分，排名第九，则该生成绩的百分等级为： 其百分等级为83，即比80分低的原始分数占全体得分的83%，比其高的只占17%。 b.已分组的数据 如果被是团体较大，往往以对分数做过初步整理，分数资料通常以次数分布表的形式呈现，此时可采用下列公式求得百分等级： 式中X为被试原始分数，L为X所在组下限，f为X所在组的次数，Fb为X所在组一下各组次数之和，i为组距，PR为百分等级，N为被试总人数。 c.此外，还有公式： cfL 为低于 x 的分数出现次数；