八年级数学上册-§14.1.2直角三角形的判定课件-华东师大版.pptVIP

练习1 、下面以a、b、c为边长的△ABC是不是直角三角形？如果是，那么哪一个角是直角？ 240 161 289 b a 弦：c Rt△ 1、直角三角形有哪些性质？（从边、角两个方面） 有一个角是直角 两个锐角的和为90° 勾股定理:a2+b2=c2 数 形 数 形 神秘的数组 古巴比伦与中国、古埃及、古印度一并称为“四大文明古国”。 “普林顿322”的古巴比伦泥板 2402 + 1612= 83521 2892 =83521 2402 + 1612 =2892 240mm 161mm 289mm Rt△ 2、一个三角形满足什么条件是直角三角形？ 有一个直角 两个锐角的和为90° 形 数 边：??? 角 如果三角形的三边a 、b 、c 满足：_____ ，那么这个三角形是直角三角形。 a2+b2=c2 合作探究 两个同学为一组，分工合作完成《§14.1.2直角三角形的判定学案》的 合作探究 成果展示 不是 是 是 62＋92 ≠ 132 92＋122=152 52＋122 =132 最长边c 最长边c 169 225 117 169 169 225 13 12 5 15 12 9 13 9 6 哪边对直角（填a或b或c） 直角三角形（填“是”或“不是”） 三角形的两条较短的边的平方和与最长边的平方的关系（“≠”或“=”） 最长边的平方 两条较短的边的平方和 最长边c 较短边b 较短边a 三角形的形状 三边关系 三边的长 按你拼图得到的猜想填空： 三角形两条较短边（a、b）的平方和与最长边（c）的平方满足_____ __ ，那么这个三角形是直角三角形。 _____ 所对的角是直角。 a2+b2=c2 最长边c 反之，如果三角形的两条较短的边的平方和不等于最长边的平方，那么这个三角形还是直角三角形吗？ 如果三角形的三边长a、b、c有关系： ，那么这个三角形是直角三角形. a2+b2 =c2 (5) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (13) (12) (1) 他们用13个等距的结 把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，其直角在第4个结处. A B C “古埃及人画直角”的理论根据. 解：如图，设每两个结的距离为x（x0） 则AC=3x，BC=4x，AB=5x 解释： ∴ △ABC是 直角三角形 AC2 +BC2 =(3x)2 +(4x)2 =25x2 AB2=(5x)2 =25x2 AC2 +BC2 =AB2 3x 4x 5x 知识要点 如果三角形的三边长a、b、c有关系：a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形. 勾股定理的逆定理： 例1：判断由线段a，b，c组成的三角形是不 是直角三角形? (1) a=7，b=25，c=24; (2) a=6，b=8，c=10； (3) a=13，b=11，c=9。 典例剖析 分析：根据勾股定理的逆定理，判断一个三角形是否是直角三角形的关键步骤： ①找出最长边； ②计算：看两条较短的边的平方和是否等于最长的边的平方。 如果相等，则是。最长边所对的角是直角。 如果不相等，则不是。 (1) a=12 b=16 c=20 ； 。 (2) a=10 b=9 c=5 ； 。 (3) a=8 b=12 c=15 ； 。 相信自己，你一定行 活动二：当堂练习 练习1 不是 是 不是 ∠ c=900 练习2、 若△ABC的两边长为3和5,则能使 △ABC是直角三角形的第三边的平方是 ( ) A、16 B、34 C、4 D、16或34 延伸是更重要的努力哟 D 13 A B C D 3 4 5 12 一个零件的形状如左图所示，按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角。工人师傅量得这个零件各