八年级数学下册-第五章-数据的收集与处理教案-北师版.docVIP

第五章 数据的收集与处理 ●课时安排 7课时 §5.1 每周干家务活的时间 ●教学目标 （一）教学知识点 1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 2.在调查中，会选择合理的调查方式. （二）能力训练要求 1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力. 2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力. （三）情感与价值观要求 1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力. 2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. ●教学重点 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系 2.掌握总体、样本及个体间关系. ●教学难点 1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由. 2.应用意识的培养，设计方案. ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，导入新课 同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？ Ⅱ．讲授新课 1.引入概念 （1）普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查. （2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体. （3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）. 2.想一想：开展调查要做哪些准备工作？ （1）首先确定调查目的.（2）其次确定调查对象，明确总体与个体. （3）设计调查表，收集数据. 3.学一学 例1、为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体. 调查目的：当考察我国人口年龄构成时. 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄. 注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. （2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）. 例2、为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体. 4.议一议 （1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？ （2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流. （3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？ （4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？ 5.小结：抽样调查的概念，样本的概念： （1）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查. （2）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. 例3、我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况. Ⅲ.课堂练习 Ⅳ.课时小结 一、基本概念： 1.调查、普查、抽样调查. 2.总体、个体、样本. 二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？ Ⅴ．课后作业 习题5.1 §5.2 数据的收集 ●教学目标 （一）教学知识点 1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理. 2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点. （二）能力训练要求 1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力. 2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. （三）情感与价值观要求 1.统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度. 2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神. ●教学重点 数据的收集 ●教学难点 如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性. ●教学过程 Ⅰ.导入新课 这节课我们继续学习统计初步知识，如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代表性.如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况. Ⅱ．讲授新课 1.例题讲解 为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？ 下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：P179 比较一下上述两种表示各自的优越性.P180 小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示： 你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由. 广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能. 2.议一议 为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流. 3.想一想 抽样调查时应注意什么？ ［生］抽样时要注意样本的代表性与广泛性. 4.小结 抽样调查只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查的范围小，节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如普