流动少年儿童社会适应及其影响因素结构模型.docVIP

流动少年儿童社会适应及其影响因素结构模型摘 要：为构建流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型，采用自编的少年儿童社会适应量表和自编的少年儿童社会适应影响因素调查问卷，对3所中学和2所小学的1431名学生进行调查，从收回的有效问卷中筛选出855份流动儿童问卷作为分析对象。结果发现少年儿童的社会适应与其影响因素的结构模型中各变量的关系是：家庭因素直接影响个人志气、学校因素和歧视与欺负，歧视与欺负直接影响个人志气和学校因素，学校因素直接影响社会适应和个人志气，个人志气直接影响学校因素。 关键词：社会适应；流动少年儿童；影响因素；结构模型 中图分类号：B844.2；C912.6 文献标识码：A 文章编号：1673—9841（2013）01—0083-05 一、引 言 社会适应是一种复杂的、综合的社会心理现象，是个体社会性发展的重要表现。心理学领域从社会适应性、社会适应过程、社会适应状态三个角度研究社会适应，这三者是一个统一体，个体以已有的社会适应性为基础，通过社会适应过程达到某一社会适应状态。本研究将社会适应理解为一种较为稳定的社会适应状态，它反映了个体的社会适应性。 在我国，流动少年儿童主要指6、7周岁至14、15周岁，随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的少年儿童。随着我国改革开放的推进，流动少年儿童也日趋增多，流动少年儿童随其父母打工地点和环境的变化，其生活和成长环境也处于不断变化之中，他们的社会适应日益受到重视。国内很多研究都发现，流动给儿童心理和社会适应带来了多方面的不利影响。国外有研究者认为，移民儿童因为在移民过程中环境的改变导致其遭遇不幸和受到社会的拒绝可能造成压力，对心理适应造成负面影响；少年儿童和成人一样易受迁移和文化适应的影响，特别是处于自我同一性发展关键时期的少年更易出现心理问题。 那么，流动少年儿童的社会适应到底受到哪些因素的影响呢？我国的研究者对此作了一定的探索。如，有研究者用回归分析方法研究发现，流动少年儿童的年龄、普通话水平、留守时间、父母是否愿意带在身边、转学次数是影响流动少年儿童行为问题的主要因素；流动少年儿童的普通话水平、父母的社会经济地位、朋友个数、流动时间、留守时间、转学次数是影响学习成绩的主要因素。国内更多的研究者专门针对某一方面的因素对流动少年儿童社会适应的影响作了分析，如，研究学校环境对流动儿童学习适应性的影响；研究父母的教养方式对流动儿童学习环境适应性的影响等。国外有许多研究探讨了移民儿童社会适应的影响因素。如，据生态心理学的观点，移民儿童的心理健康可能受不同层次因素的影响，这些因素可分为三个系统，即微系统、中间系统和外层系统；有人概括已有研究后认为，影响移民儿童文化适应的因素主要有：（1）儿童的个体特征，（2）居住社区因素，（3）双亲的态度及其适应行为方式，（4）迁移的社会特征等。 综合以上分析，虽然国外研究较为丰富，但由于社会境况迥异，其研究结果并不能照搬至我国。国内的研究多为考察单一因素对流动少年儿童的社会适应的影响，没有综合各因素进行全面考察和分析。为此，本研究参考已有量表，自编本土化的社会适应量表，并利用结构方程模型，综合考查各因素对我国流动少年儿童社会适应的影响，构建影响关系模型。 二、研究方法和程序 （一）对象 考虑到处于社会同一性关键时期的初中生的社会适应可能更能说明少年儿童社会适应与影响因素之间的关系，抽样时设计初中生大概为小学生的两倍左右。另外，目前农民工子女主要进入城市的公立学校学习，所以，抽样主要选取混合招收流动少年儿童和本地少年儿童的公立初中和小学。 从某市集中招收农民工子女的中学和小学（招收的农民工子女数占全校总人数1/3以上）随机选取3所中学和2所小学，再随机抽取班级进行整班调查。共测试中小学生1431名，收回有效问卷1295份，剔除城市本地儿童问卷后，得到流动少年儿童问卷855份。流动儿童中，男生455名，女生396名，未填明性别的4名；小学生310名，初中生545名。 （二）工具 1.自编少年儿童社会适应量表（SASCA） 参考陈建文编制的《青少年社会适应性问卷》，龚耀先等编制的《儿童适应行为评定量表》，自编《少年儿童社会适应量表》（SASCA）。该量表包括8个因素，其累积解释率为52.230%，该量表8个因素的a系数在0.656～0.806之间，总量表的a系数为0.921，重测信度系数为0.907。验证性因素分析得到量表因素结构的主要拟合指数分别是NNFI=0.988，IFI=0.980，RMSA—0.040。CFI—0.990。拟合指数表明所编制的量表结构效度较好。 2.流动少年儿童社会适应影响因素问卷 根据非结构式访谈和已往研究成果，概括出影响