实施检查.PPT

明确任务 制定计划 评价反馈 延伸扩展 评价反馈，巩固内化（20分钟） 展示内容包括： 展示效果图 总结金属和透明材质的设置规律 评价要素包括： 作品效果 总结规律的全面性 实施检查 金属材质属性设置规律：Color（颜色）为黑色，Duffise(漫反射)调小，Eccentricity(离心率，高光面积大小)调小，Specular Roll Off(高光强度)大于1.5（像勺子之类的金属，是高亮的，所以高光强度更大）。 透明材质属性设置规律：Transparency(透明度)最大，Duffise(漫反射)为0，Eccentricity(离心率，高光面积大小)调小，Specular Roll Off(高光强度)大于1.5，（重要）Refractions(折射)打开，Refractions Index(折射率)有参照，Refractions Limit（折射次数）：6次以上。 明确任务 制定计划 评价反馈 延伸扩展 评价反馈，巩固内化（20分钟） 展示内容包括： 展示效果图 总结金属和透明材质的设置规律 自评、互评、教师点评 评价要素包括： 作品效果 总结规律的全面性 三种评价方式 实施检查 设计意图 调动学生积极性，帮助学生形成个人独立的见解； 教师总结梳理能让学生对知识的认识更清晰。 明确任务 制定计划 评价反馈 延伸扩展 评价反馈，巩固内化（20分钟） 思考问题： 如何实现酒杯边缘的厚度？ 实施检查 明确任务 制定计划 评价反馈 延伸扩展 评价反馈，巩固内化（25分钟） 实施检查 板书设计 金属透明材质设置要点： 1、Hpershader窗口操作； 2、根据物体表面特征确定材质球； 3、金属及透明材质设置规律，特别识记常用的折射率。 明确任务 制定计划 评价反馈 延伸扩展 课堂延伸，网络反馈（5分钟） 实施检查 一、布置拓展练习： 参考金属材质及透明材质设置，制作咖啡场景，从模型、灯光、材质几方面来制作。 二、布置网络交流与反馈任务 效果图上传至QQ群 ，继续了解材质的操作方法，进行开放性交流评价 。 逐渐培养学生自主探究的习惯。 通过教材的处理较好的对接了实际工作岗位的需求。 学生对MAYA 软件的学习兴趣更加浓厚 ； 学生还不能完全掌握金属和透明材质的设置规律； 增强小组长的组织管理意识。 改进 提升 经验 体会 结束 不是 是开始 Photoshop Web Logo和图标设计 -退出- 厨房一角 任务一：材质（4课时） 1 2 4 5 6 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 3 教学目标 1 2 4 5 6 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 3 教学目标 教材分析 主编：何清超等 《Maya三维动画设计与制作技能基础教程》，科技出版社出版的第一版。 第三章 材质技术3.1 材质与纹理：材质 使用教材 本课题的作用和地位 本课程是动漫游戏专业三维动画核心课程之一 ，目前三维动画已经成为电影、电视、游戏以及其他媒体中的一个重要组成部分 。 材质是表现物体的基础，给模型赋予适合的材质非常必要，并为动画、特效的后续制作奠定基础 。 学习课题 学习情境 教材分析 创建小木屋、飞艇、宋慧乔头像、战士模型。 温馨小屋、教室、客厅的灯光。 厨房一角、长颈鹿、战士的材质制作。 玻璃物体、室内场景的渲染。 制作小球弹跳动画；给气筒设置控制器；Tony模型骨骼绑定，制作动画。 火箭发射、小球碰撞、下雨场景、打保龄球、万箭齐发效果。 制作红旗飘扬、布料下落效果。 厨房一角、长颈鹿、战士的材质制作。 模型 灯光 材质 渲染 动画 粒子特效 布料 教材处理 在教材处理上对授课章节次序作了适当调整，在学习第三章材质技术第一节材质与纹理之前，先学习第三章第三节渲染技术、第四章灯光技术。 灯光布局 没有设置灯光 有职业认同感，缺乏职业体验 有一定的专业基础知识及技能 思维活跃,动手能力强 喜实践,但缺少理论支撑 因材施教 学情分析 教学理念 基于工作过程 系统化的行动 导向教学理念 以能力为本位， 以职业实践为主线教学理念 学生作为学习的主体性地位 教师起到咨询和引导的作用 教学目标 了解MAYA材质的概念，知道材质的具体应用； 熟悉MAYA的 Hpershader窗口操作； 学会创建材质，理解并基本掌握材质球在实际场景中的设置； 通过视、听、说、做、思等学习行为培养学生自主探究的能力。 教学重点和难点 重点 熟悉Hpershader窗口的操作；知道材质球的类型和属性；学会将创建好的材质球赋予物体 。 难点 将“厨房一角”的实际生活场景贯穿整个教学过程，在教师演示和指导下，学生自主探究突破教学难点。 基本掌握金属材质、透明