第1节__DNA是主要及遗传物质(hai).ppt

1、分别用含有32P、35S的培养基培养大肠杆菌 2、分别用含有32P、35S的大肠杆菌培养T2噬菌体 3、分别用含有32P、35S的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌并保温一段时间 4、搅拌、离心 5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含量，记录实验结果 6、分析现象，得出结论 (1)实验目的：_______________________________________。 (2)材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA酶和RNA酶等。 (3)实验步骤： 第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组， ____________________________________________________。 第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取液注射到三组猪胚胎干细胞中。 第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有猪流感病毒产生。 (4)预测结果及结论： ①__________________________________________________。 ②__________________________________________________。 ③若A、B、C三组都出现猪流感病毒，则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。 【解析】本题的实验目的是探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。根据酶的专一性，利用给定的材料用具，设计不处理核酸提取液和分别用DNA酶、RNA酶处理核酸提取液的三组实验相互对照，根据实验结果便可得出结论。 答案：(1)探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)分别用等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶处理A、B两组，C组不处理 (4)①若A、C两组出现猪流感病毒，B组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是RNA ②若B、C两组出现猪流感病毒，A组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是DNA 实验方法：图解表述型实验的解题策略 【理论指导】 图解表述型实验是指用图表和图形表示生物学实验的过程、从实验中获得数据和结果，或者是某生物现象、过程和规律的实验方法。 解题策略如下： 1.表格：解题时要从标题起审题，再从行、列入手，理顺行和列的相关性，用比较大小、数据转变成图线等方法对表格中的数据进行分析处理。 2.坐标：解答这类题应从下列几个方面考虑： (1)识图：关键是三看——识标、明点、析线。 第一看：理解坐标图中纵横坐标的含义； 第二看：曲线中的特殊点(起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等)； 第三看：曲线的走向、变化趋势(上升、平缓、转折)。 (2)析图：根据图形分析事物的变化，探索变化的规律。 (3)用图： 联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，如生物学概念、原理、规律等。 迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，建立知识体系。 应用：运用知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。 (4)构图：将文字信息转变成坐标曲线 构建坐标曲线的原则：抓住“二标一线一名称”。“二标”，即横纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点和终点；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线图”。 3.流程图：解读流程图时，要借助于题干中的文字叙述，把握流程图中的核心变化或重要过程，以此为主线完成图文的转换。由于流程图中涉及箭头、字母或数字等，答案的形式也可能用上述符号，这是解答流程图题与其他题型的区别。 【典例分析】请结合甲图用图解法完成实验设计，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 【分析】(1)仔细审题、审图，注意烟草花叶病毒的结构是由螺旋RNA和方框蛋白质外壳组成，说明烟草花叶病毒的化学成分是RNA和蛋白质。 (2)甲组实验表明：用烟草花叶病毒去感染正常烟草时，烟草出现病态叶，并从烟草体内分离出了烟草花叶病毒，但不能证明烟草花叶病毒的哪一成分是遗传物质。 (3)设法把病毒的RNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察二者的作用。单独用烟草花叶病毒的蛋白质外壳感染烟草时，烟草不出现病斑，从烟草细胞中也未分离出烟草花叶病毒；把烟草花叶病毒的RNA接种到烟草上，结果烟叶发病，并从烟草细胞中分离出了完整的烟草花叶病毒，证明了RNA起着遗传物质的作用，而甲组实验在此起了对照作用。 答案： 【拓展】 在乙、丙组实验中观察到的现象分别是什么？结论是什么？ 提示：乙组：烟叶正常，说明蛋白质不是遗传物质。 丙组：出现病态叶，说明RNA是遗传物质。 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①～④说明DNA是主要的遗传物质 【解题指