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浅议新世纪基础教育改革及发展基本特征摘 要 基础教育改革从二十世纪五十年代开始至今，对它的理论认识和实践规律仍然处在一个亟待发展的时期。特别是进入新世纪以来，无论是先发型国家还是后发型国家都把国家的发展命运放到基础教育改革的成效问题上。因此，从世界各国历次基础教育改革的浪潮中，甚至是改革的失败经验中提炼出基础教育改革的基本特征，显得尤为重要。 关键词 基础教育 改革与发展 基础教育改革 中图分类号：G521 文献标识码：A 二十世纪八十年代，我国开始了全国性的教育改革运动，时至今日，我国教育，包括基础教育取得了举世瞩目的成就；但是，2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老问了一个让所有教育者惭愧的问题——“为什么我们的教育培养不出杰出的人才”，这就是著名的“钱学森之问”。这说明，基础教育新一轮的改革必将深入进行下去。改革不是一个阶段性的任务，而是一个永恒的主题。 1 基础教育的定义 事物的特殊性体现的是其区别于其他事物的本质属性，也是对事物进行概念性界定的基本规范。基础教育的根本、核心或者说本质就是其基础性，这是区别于其他类型教育的根本所在。基础教育是整个教育体系的基础部分，没有这一基础，也就没有上层结构，进而也就没有整个制度化的现代教育系统。而从文献中，我们可以基本了解我国基础教育的内涵。如叶澜认为：“基础教育应为社会发展和人的终身学习与