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浅议网络资源及班级管理摘要社会进入了网络时代，我们的各种生活方式和习惯都在悄悄地改变，网络时代也冲击着一些传统的教育模式。网络成了家校联系必不可少的一部分，为班主任的班级管理搭界了多姿多彩的平台，然而也给我们的孩子带来令人忧心的危害，班主任应努力让网络成为管理工作的得力助手。 关键词班主任；网络；班级管理 【中图分类号】G473 社会进入了网络时代，我们的各种生活方式和习惯都在悄悄地改变，网络时代也冲击着一些传统的教育模式。作为班主任，由于一个班级的学生比较多，加上自身教务上的繁忙，更有很多家长常年在外工作，我们不可能经常给家长打电话或经常家访，所以网络就成了家校联系必不可少的一部分。在平日的教学工作中，我们也可以利用QQ聊天架起班主任与学生的”连心桥”；可以建立学生成长电子档案袋，追踪学生成长轨迹；还可以利用网上资源，展示学生学习成果…… 一、网络为班主任的班级管理搭界了多姿多彩的平台 （一）、班级网页 学校要求所有的班级都制作了班级网页，并将班级网页作为班级管理的平台。通过实践，我发现，网络环境下的班级管理更规范、更方便、更有效。我给班里的网页主要作了如下分类：快乐一家、翰墨飘香、雏鹰展翅、轻松驿站、文学天地、精彩童年、数学广角、百味生活等版块，为学生提供了学习的广阔空间。学生的优秀日记、短文，精美绘画，甚至唱得好的歌曲都能发布到班级网页上，班级网页变成了学生展示自我才能的舞台，他们在这个舞台上生根、发芽、茁壮成长。我还根据学生各方面的表现，把班上学生的学习、活动、思想表现等都呈现在网页上，开家长会时，只需打开班级网页就能给家长汇报学生在校的学习情况及思想表现。同时，因为有了班级网站，家长关心自己子女的成长，关心班级的发展，常常会与孩子一道上网浏览班级网页，常常关注班级事务，真正成为班级的主人翁。在这里，不仅班主任可以和家长、和学生沟通，家长和家长、家长和孩子也可以进行沟通。 在我的班级网页上，我还建立了一个班级Blog，作为写作园地、网络小报、留言板、班级日志等发表的场所，全班学生都可参与。在班级博客中，还有其他科任老师也可以参与到日志的记录中来，班上任何活动也都可以使用Blog的方式记录下组织工作的方方面面。其中的信息量和真实性，远比纸质日志来得更多更全面。同时，因为有了更多学生的参与，Blog更加活泼和生动，比如班里要开一次主题队会，学生可以通过Blog随时关注活动的进展，通过它来出谋划策。这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力，加深同学之间的沟通和了解。 （二）、电子邮件 班主任工作管理中，除了使用班级网页与学生沟通外，另一个最常用的交流工具就是电子邮件（E-mail）了。我曾在网上了解到：目前国内用户使用最多的网络服务是电子邮件，占91.3%。可见，使用电子邮件加强与学生思想沟通应该是有网络基础的。我把自己的E-mail地址在班内公布，欢迎学生们来信交流学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。由于E-mail具有匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生常常大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。对一些内向、自我中心等表现的学生，使用电子邮件沟通是很对路的方法。学生有问题时，师生间的电子邮件便成为一种行之有效的沟通手段。它使学生的心理健康教育走向多元化，成为解决班级管理问题的新钥匙。 （三）、班级论坛 网络具有交互性，充分利用网络的交互性是网络化班级管理的又一大特点。在学校网站的班级论坛中，我经常设定讨论的若干话题，通过论坛进行一对一、一对多和多对多的交流和互动。学生可在“网上论坛”发表自己的观点，与大家一起讨论。班级论坛使班主任工作与学生的个性意识互动，创造性地营造班级文化，塑造班级形象，促进班级建设和学生的成长。现实的班级日常管理中，班主任虽力求平等对话，但有时会在学生心理上造成无形的居高临下的压力。以网络为媒介的班级论坛交流则消除了这种压力，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。因这种交互双方的身份具有隐蔽性，受教育者会很乐意在这片天地中说出自己的想法和观点。班级论坛作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管理无法比拟的。班级论坛还是一个同学间相互交流的平台，同学之间的交往将更加自由，更加了解。一旦形成健康向上的班级舆论，班集体的教育功能将得到充分发挥。这对于形成良好班级文化氛围、促进班级面貌改变是有积极作用的。 （四）、校讯通平台 校讯通平台就是思讯教育互动平台，它是基于手机短信、互联网和电话语音等技术为一体，向学校、教师、家长、学生提供一种有效、便利、及时、高容量的教育沟通交流辅助管理系统。校讯通走入校园后，学校、班级的日常管理就离不开这个大舞台。在