刘玲 根雕的创作构思╲t教学设计.doc

根雕的创作构思 ——教学设计 乌鲁木齐市第119小学 刘玲 （一）、引子 校本课程是校本科研的一种形式。在校本科研中，本人将校本课程开发 与学校特色建设相结合起来。因地制宜，营造浓郁的美术氛围。 根雕是作者根据树根、竹根的树皮、枝杈、疤节、疙瘩、孔洞以及腐朽的纹迹等天然形状、质地、纹理、色泽等，充分发挥艺术想象力，经过巧妙构思后，稍加雕刻和艺术加工而成。根雕注重传神，不求形似和逼真，以表现自然天趣为妙。根雕制作一般分为取舍、整形、拼接、雕刻以及后处理等工序原材料本身有一定的艺术特点和实用结构特点，通过根雕的揣摩和发现尽量去保持原材料原本的最佳的造型，给人予大自然的美感！ （2）、勾画草图，只要能看出根雕的合意形态和加工的效果就可以。 （3）、对因材施艺也要求“整体——局部——整体”的加工程序。（在某一部位施艺中估计整体关系，主根、侧根、须根的姿态，要去其神态，绝不能随心所欲的滥施雕琢。）（课件展示） 4、对根雕创作构思的方法，总结一首创作口诀。 根雕关键在“审料”， 奇形怪状仔细瞧， 上下左右正反侧， 突出展现天之娇， 动刀锯前应谨慎， 一旦损料难再找， 因材施艺求意趣， 神形兼备显“奇”、“巧”。 五、学生实践，提出作业要求，（课件展示）教师针对学生的制作进行指导。同时播放精美的根雕作品和音乐营造制作气氛。提出创作要求。 六、学生展示自己的作品。自评，互评。教师课件展示学生几年来的根雕作品照片，希望同学们有持之以恒的精神继续完成你采集的根雕，能帮助它们更好的显示出它们原本的自然的美的面貌！ 六、课堂延展：（展示课件） 让学生思考通过对本课的学习，除了掌握了根雕创作构思的方法还懂得了什么做人的道理？ “做人也要像根雕一样，要顺其自然、遇事不能强求。” “每个人都有优点和缺点，我们要学会扬长避短。” 乌鲁木齐市第119小学 刘 玲 我帮树根换新貌 ——教学设计 乌鲁木齐市第119小学 刘 玲