小学教师编制考试资料.doc

PAGE 1 考试范围与内容 考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。 （一）时事政治模块 1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2．2011年5月至2012年3月期间国内外重大时事 （二）教育法律法规、教师职业道德模块 1．教育法律、法规 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订） （3）《中华人民共和国教师法》 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》 （5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号） （6）《基础教育课程改革纲要（试行）》 （7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020年） （8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》 2．教师职业道德 （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容 （2）加强师德修养的途径、方法 （3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） （4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》 （三）教育学模块 1．教育学及其发展 A、教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。 B、教育学的发展 ①古代教育学的发展主要要介绍的是古代中国和古代希腊的教育学发展。但当时的教育学还为建立。古代中国有以孔子为代表的儒家思想和世界第一本教育专著《学记》。古希腊以苏格拉底（以苏格拉底讽刺、定义、产婆术著名）、柏拉图（《理想国》）和亚里士多德为代表。 ②教育学学科的建立 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯（其思想集中体现在他的著作《大教学论》里，主要是有泛智教育、教育的自燃性和教育要遵循人的自然发展的原则。）；康德是把教育学作为一门学科在大学里教授的第一人； ③规范教育学的建立 赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立；杜威和他的《民本主义与教育》（以儿童中心主义著称）；美国教育学家布鲁纳在《教育过程中》提出结构主义说和发现学习。 ④现代教育学的发展 马克思主义的诞生和在全世界的传播，是近世纪人类思想史上最重要的事件；1939年，苏联教育理论家凯洛夫《教育学》的出版，主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用；社会的发展，文化的交流，使世界越来越呈现多元化的格局。 ★《学记》揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；设计了完整的教育体制；主张课内与课外想结合；提出教学相长的辩证关系；主张启发式教学；主张教学要遵循学生心理发展的特点，即循序渐进原则。 2．教育及其发展 A、教育是一种培养人的社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。广义的教育是指凡是能增进人们知识和技能、影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，使他们朝着期望的目标发展的活动。 B、近代教育的变化表现在：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。 20世纪以后的世界教育的特征：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。 3．教育的基本要素及其关系 A、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响 B、三者之间的关系：教育者是受教育者是教育影响之间的中介；教育影响是教育者和受教育者之间的桥梁；受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据。可见教育的三要素之间存在着相互影响、相互联系的关系。 4．教育与社会的发展 教育与社会的发展、人的发展有着本质的联系。一方面，教育为社会的发展、为人的发展提供了保证；另一方面，社会的发展、人的发展又对教育提出了更高、更新的要求，促进教育的发展。 （1）教育与社会的政治经济制度 ①政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利；政治经济制度决定教育目的，但教育是相对独立于政治经济制度。 ②教育为政治经济制度提供需要的人才；教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；教育可以促进民主。 （2）教育与社会生产力 ①生产力发展水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平决定教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。 ②教育对于社会生产力的影响主要体现在再生产劳动力和再生产科学知识两方面。 （3）教育与科技文化 ①科学技术能够改变教育者的观念；科学技术影响着受教育者的数量和教育质量；科学技术影响着教育的内容、方法和手段。 ②教育可以促进科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推进科学技术研究的功能。 5．教育与个体发展 （1）个体身心发展的涵义、