七年级政治下册-第十五课抵制不良诱惑-预防违法犯罪例题与探究-鲁教版.docVIP

七年级政治下册-第十五课抵制不良诱惑-预防违法犯罪例题与探究-鲁教版.doc

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七年级政治下册-第十五课抵制不良诱惑-预防违法犯罪例题与探究-鲁教版

抵制不良诱惑 预防违法犯罪 典题精讲 例1放学后,小王拉住了小李。小王对小李说:“我发现了一个新的网站,非常刺激,我刚买了新的网卡,走,去网吧刺激一下。放心,谁都不知道那个地方。”假如你是小李,应 该() A.去,并感谢小王给自己提供了机会 B.不去,编造一个理由让小王相信自己没有时间 C.偶尔去一次也不会影响自己的学习 D.告诉小王要自觉抵制不良诱惑,健康成长,避免走向违法犯罪的道路 思路解析:该题考查的是我们对如何自觉抵制不良诱惑的理解和掌握水平。不良诱惑会毒害人的心灵,危害人的身心健康,影响个人的进步和发展,有可能使人走向违法犯罪的道路。小李面对的是小王的诱惑,小王面对的是网吧的诱惑。可以看出,四个选项中A、C两项是小李不能自觉抵制不良诱惑的表现,B项虽然表现出小李能控制自己,但不能制止他人,也是不正确的。 答案:D 绿色通道:解答此类题时,一定要读懂题干材料的意思,把握其要求,再根据所学的知识,就能做出正确的选择。 变式训练(2010江苏苏州模拟)一天,王明去当地书店购书,当时除店主外,书店里只有王明一个顾客,店主对王明说:“我这儿有几本好书,你买不买,价格很便宜。”王明翻看时,发现是几本黄色书籍。王明不敢买。店主说:“我送你一本,看着好的话,以后再来买。”后来,王明从店主手里高价购买了许多淫秽书籍,学习成绩一落千丈。这一事例给我们的启示是() A.不良诱惑会毒害人的心灵,使人不思进取,影响个人进步和发展 B.王明的行为是犯罪行为 C.我们青少年要克服猎奇心理,提高自己的控制力 D.一般违法和犯罪之间有密切的联系 思路解析:此题主要考查不良诱惑的危害。王明购买淫秽书籍,不能自觉地抵制不良诱惑,导致自己的学习成绩一落千丈,影响了自己的进步和发展,故A项是正确的;这启示我们要自觉抵制不良诱惑,就要克服猎奇心理,提高自己的控制力,因此C项是正确的。王明的行为没有触犯刑法,因而不是犯罪行为;D项说明一般违法与犯罪的关系,从题干中并不能得以体现。 答案:AC 例2目前,我国登记在册的吸毒人员总数已增加到100万人,其中青少年占总数的74%,面对这一严峻形势,国家召开的全国禁毒工作电视电话会议强调,禁毒工作将继续以在校中小学生和高危人群为重点。对此,你认为青少年应该做到() ①积极配合,做好毒品预防宣传工作 ②只要不上瘾,吸食几次也无妨 ③要积极同吸毒、贩毒、制毒等犯罪行为作斗争 ④要珍爱生命,自觉远离和拒绝毒品 A.①②③ B.②③④ C.①③④  D.①②④ 思路解析:此题主要考查思想觉悟目标和辨别能力。毒品有严重的危害,青少年要珍爱生命,远离毒品,要做好毒品预防宣传工作,同毒品违法犯罪行为作斗争。此题较好地实现了思想品德课的情感、态度、价值观。 答案:C 绿色通道:解答此类题时,首先在头脑中一定要明确为什么这样做,其次才是怎样做,这二者的关系弄懂了,此类题不难选择。 变式训练观察下边的这幅漫画,回答问题。 吸 毒 (1)这幅漫画的寓意是什么? (2)这对我们青少年有什么启示? 思路解析:本题是一道以漫画为背景材料的问答题,主要考查对毒品危害性的认识,还考查对漫画的观察理解能力、分析能力和语言表达能力。观察漫画时,一定要仔细看清漫画中人物的形态、表情等,理解其情景氛围;同时,要公正客观地运用所学知识加以评价。此题要通过观察漫画,充分认识毒品及毒品犯罪的危害性,达到规范自己言行,引以为戒,并敢于同毒品犯罪作斗争。 答案:(1)这幅漫画的寓意是:吸毒一口,掉入虎口;贪图一时痛快,毁掉一生幸福。(只要言之有理,即为正确) (2)这幅漫画启示我们:禁毒斗争,事关民族兴衰、国家兴亡,我们中学生应自觉抵制不良诱惑,珍爱生命,拒绝毒品。一方面,要积极宣传禁毒的重要性,依法律己,决不吸食、注射毒品;另一方面,要积极同毒品犯罪行为作坚决的斗争。 例3(2010山东滨州模拟)某校一研究性学习小组要开展对青少年犯罪状况的调查与研究。该小组由6人组成,请你担任组长。 (1)就研究活动的程序问题,同学们提出了自己的一些建议:①采访少年法庭庭长;②拟定活动计划;③撰写小论文;④交流分析资料。 请你按照正常的活动顺序排序。(只排序号即可) (2)作为组长,请你简要说明这次课题研究的目的。 (3)这次研究活动的重要内容之一是采访少年法庭的王庭长。见到王庭长后,你准备提哪些问题?请列一提纲。(建议提三个问题左右) (4)通过走访调查,发现法律意识淡薄、家庭教育不当、不良社会环境的熏染等,是青少年走上违法犯罪道路的主要原因。请根据调查结果,就我国如何减少和预防青少年违法犯罪问题谈谈你的看法。 思路解析:该题是一道典型的开放性试题,来源于教材,高于教材,不可能在书本上找到现成答案,必须在理解知识、积极实践的基础上组织答案。特别是后两问,鼓励我们进行

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