第一章 第2节 细胞及多样性和统一性.pptVIP

７、下列生物中，没有叶绿体，但具有细胞壁的是（） Ａ、噬菌体　　　　　　Ｂ、大肠杆菌 Ｃ、衣藻　　　　　　　Ｄ、草履虫 ８、酵母菌、细菌都含有的是（） Ａ、染色体　　　　　　　Ｂ、核膜 Ｃ、ＤＮＡ　　　　　　　Ｄ、叶绿体 ９、在使用１０×的物镜和１５×的目镜观察到根尖生长点细胞后，不移动装片的位置，又换用４０×物镜和５×的目镜观察同一部位，所见的细胞比前一次（） Ａ、多而大　　　　　　　Ｂ、少而小 Ｃ、大而少　　　　　　　Ｄ、小而多 10、细胞学说的建立者是（） A、施莱登 B、施旺 C、 达尔文 D、施莱登 和施旺 11、下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，不正确的是（） A、原核细胞无核膜、核仁 B、真核细胞的细胞核有核膜 C、原核细胞无任何细胞器 D、真核细胞有多种细胞器 二、非选择题 某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。 （1）此科研小组研究的内容是生命系统中的　　　　水平。 （２）此实验的实验结论是 （３）生命系统中最大的层次是　　　　　，最小的层次是 　２、蓝藻细胞含有　　　　和　　　　，是能进行　　　　　的自养生物；细菌中的绝多数种类是营　　　　或　　　　　的异养生物。在蓝藻和细菌的细胞中，都没有成形的　　　　　，但都含有的一种细胞器是 ３、原核细胞具有与真核细胞相似的　　　和　　　　，没有由核膜包被的　　　　　，也没　有　　　　　　，但有一个环状　　　　　分子， 位于无明显边界的区域，这区域叫做 ４、某学生在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一片干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片１－２ＣＭ处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗调节器,缓缓上升镜筒。请指出该生操作中不正确的地方： （1） （2） （3） 第二节 细胞的多样性和统一性 教学目标 1 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3 分析细胞学说建立的过程。 4 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 重点与难点 一 教学重点 （1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）原核细胞和真核细胞的区别和联系。 （3）分析细胞学说建立的过程。 二 教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 目镜 物镜 镜筒 镜臂 镜柱 载物台 压片夹 反光镜 遮光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 镜座 目镜：5×，10×，15× 物镜：10×（低倍），40×（高倍），100× 反光镜：反射光线 有平面镜、凹面镜两种 遮光器：调节通光量 粗准焦螺旋：升降镜筒幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。 细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小。 一 高倍显微镜的使用 1 步骤 取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰，并将要放大观察的物像移至视野中央→转动转换器，换上高倍镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 2 注意事项 （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与玻璃之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。 （2）首先用低倍镜观察，找到要放大的物像，移到视野中央，然后换上高倍镜。换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。 （3）换高倍镜观察后，视野变小变暗，需要重新调节视野亮度，可以换用凹面反光镜，或换大光圈。 （4）显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。目镜的放大倍数和镜头长度呈负相关，物镜的放大倍数和镜头长度呈正相关。 （5）显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。 3 各类镜头特征比较 镜头 种类 有无 螺纹 长度 放大 倍数 视野大小， 明暗 物镜 有 长 大 小而暗 短 小 大而亮 目镜 无 长 小 大而亮 短 大 小而暗 是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小，观察到的细胞数量多。 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大，观察到的细胞数量少。 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低