《作为生物的社会》(精华版).ppt

爱的宣言 组团旅游 八角大楼建设中…… 选举大会 奥运双“人”跳水比赛 带孩子溜溜！ 析题 ①结合课文具体内容，把题目中的“生物”具体化，填空课题 作为_____________的社会 ②用课文中的词语替换题目中的“社会”，填空课题 作为生物的______________ ③在上述基础上，用一句话概括本文的主要内容。 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌、鱼、人类的群体生活 请大家细读3---6段，看看蚂蚁的活动有怎样的特点。 讨论交流，归纳文中所描述的其它生物活动的特点，完成下表。 1、作者饱含深情地描述了群体性生物与人类的共性，不仅向我们提供了群居性生物的有趣知识，还把群居生物的行为与人类的行为相提并论，甚至认为比人类更高明，那么，作者写作此文，还有什么更深层的意义？（结合对第一部分和第三部分的认识） ——作者撰写此文，显然有针对性。一是针对传统生物学家过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，批判其人类中心主义和盲目自大的观念。二是针对人类社会中，存在着尚不够联合团结的现实，寄望人类在各种行为中尤其是科学研究中团结协作，发挥集体智慧。这样的写作意图，不能不说作者是睿智的，他敢于挑战传统，不媚众从俗，卑以自处，正视人类自身的缺陷，的确令人敬佩！ 3、对比阅读第一段和第三段，看看这两段语言有什么特点？ 运用对比映衬，突出生物间的相似性。 运用比拟手法，文章显得生动而有趣。 语言幽默风趣，化雅为俗。激发了兴趣。 2.本文是一篇科普作品，属自然科学小论文，作者表达自己认识时主要运用了什么手法？ 对比： 生物的社会行为与人类行为对比 个体和群体对比（强调社会化的重要性） 原来生物界还有这么多我们不曾了解的内涵，人类千万不能盲目自大，要充分认识自身生存危机。我们既要强调个体的智慧，也要重视群体的智慧，因为发明创造必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们学习也不能够闭门造车，一定要多多交流才能取得更大的进步。? 站站高高的蚁丘上 大喜的日子！ 放学喏！ 美啊！ 前方有猎物 抢呀 工蚁 集体的智慧 课堂积累——团结作文素材 1、天时不如地利，地利不如人和。——孟子 2、单丝不成线，独木不成林。——俗语 3、二人同心，其力断金。——《易经》 4、人心齐，泰山移。——中国谚语 5、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结一座山。——邓中夏 7、灾难再大，除以十三亿！就会变的小了；爱心再小，乘以十三亿就会变的大了！！！ 作文保温练习题： 在南美洲一个森林边缘，临河的一片草丛突然起火了，火舌活像一只红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。一群蚂蚁被火包围了! 它们似乎已经没有任何退路，此时，奇迹出现了，蚂蚁们竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向突围滚去。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾…… 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 学术交流 美丽的星球 和谐的乐园 自由地呼吸 尽情地舞蹈 让我们善待自然，善待生命； 保护地球，保护我们 共同的家园吧！ 文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？ 明确： ★总结： 本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。 浏览课文1~3自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。 （1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。 （1）把人比成昆虫 （2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。 （2）把昆虫拟人化 相似 二、重