《卖火柴的小女孩》教学设计 - 副本.ppt

同学们，你们还记得大年夜吗？一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》 导语设计 作者简介 安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。 学习课文 课文赏析 如果你是小女孩，你现在最需要什么？ (温暖、食物、疼爱等) 分析句子： 1、天冷极了，下着雪，又快黑了。 环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独 2、这是一年的最后一天——大年夜。 交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。 4、中午了，她一根火柴没卖掉。 可以知道小女孩穿的是妈妈仅有的一双拖鞋。但此时连这双不合脚的拖鞋也没了，只好“光着脚走”“小脚冻得又红又肿”。是多么可怜，多么令人同情的女孩。 3、穿着一双妈妈的大拖鞋。 说明家里穷得买不起鞋。 5、妈妈还躺在床上呢。 可见她买火柴的艰难。 通过认真的学习，第一部分给你留下了怎样的印象？ 非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团。 人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；妈妈还在家里等着要用卖火柴的钱买药呢。她觉得更冷了。 这是一道奇异的火光！ 在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。 联系起来思考：可以想象小女孩饥寒交迫的困境。 小女孩在不得已的情况下： 她终于抽出一根火柴，并把它划燃了，由于太冷了，小小火光给她带来了温暖，她仿佛坐在大火炉旁。 又一根火柴划亮了，在火苗的映照下，饥饿的小女孩仿佛看见什么？ 烧鹅和各种各样好吃的东西。 小女孩第四次擦燃火柴，出现的是小女孩温柔、慈祥的奶奶。奶奶是她最爱的亲人。 思考。 那么舍不得擦火柴的小女孩，此时为什么把手里的火柴一根接一根地擦亮？ 奶奶是她最爱的亲人。希望把奶奶留下，只要和奶奶在一起，就觉得幸福。 这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿 和痛苦。（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。） 作者描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去神出神态。 课堂讨论 1.小女孩为什么死了嘴角还带着微笑呢？作者为什么这样写？ 小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去的。“脸上放着光彩，嘴角露着微笑”这死去的神态。反映了她是在幻想的幸福中与欢乐中死去。 这使幻想与现实成为了鲜明的对比，再加上节日里本应得到的欢乐和幸福，更加大了这种反差，，引起人们对女孩的同情，并启发人们的深思。 读写结合——升华主题。 假如卖火柴的小女孩来到你身边，你想对她说：（ ）； 假如卖火柴的小女孩来到你身边，你会（ ）。 擦了几次火柴？ 分别出现了什么幻象？ 反映了小女孩怎样的现实？ 你读后有什么感受？ 1 大火炉 寒冷黑暗 （小女孩需要） 　温暖光明 2 烤鹅 饥饿穷苦 饱餐一顿 3 圣诞树 肮脏 追求美丽 4 奶奶 凶恶冷酷 冻死街头 慈爱温和 遥不可及 教师总结 课文通过记叙一个卖火柴小女孩在打年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。 叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。 板书设计 卖火柴的小女孩 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 残酷现实 美好幻景 悲惨死去 孤独寂寞 无人关怀 幸福圣夜命黄泉 小小火柴燃希望 和奶奶飞走了 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 西南师范大学出版社 五年级下册 卖火柴