《再别康桥》夏.pptVIP

黯然销魂者，惟别而已矣 ——江淹《别赋》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ （高适《别董大》） 关于“别”的诗歌 ： 再 别 康 桥 徐志摩 学习目标： 1、了解作者生平及流派 2、赏析诗歌的音乐美、建筑美、绘画美（三美） 3、探究诗人的情感变化。 题目解说： “康桥”即“剑桥”，英国著名的学术、文化中心，风景胜地，剑桥大学所在地。作者曾游学于此，对康桥一往情深。 剑桥大学 徐志摩（1897~1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。1918年到1922年曾先后留学美、英。在英国剑桥大学攻读博士学位时邂逅了林徽因，度过了一段美好的留学时光。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 作者简介： 诗集：《志摩的诗》、《翡冷 翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》 梦中恋人 林徽因 原配夫人 张幼仪 挚爱妻子 陆小曼 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 听朗读，感受这首诗表达了怎样的情感？ 对康桥依依惜别的深情 “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 　　　　　 康桥情结 新月派“三美”主张（闻一多提出） 音乐美：朗朗上口，错落有致。 建筑美：诗节的匀称和句式的整齐。 绘画美：诗的语言多选用色彩绚丽词语。 合作探究一 本诗的音乐美和建筑美表现在哪些方面？ 音乐美 ?押韵。每节2、4句押韵。?音节和谐，节奏感强。? ?回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。? 诗的开头连用三个“轻轻的”有何作用？ 三个“轻轻的”实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了宁静的抒情基调。 轻轻的我走了， 　?正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，? 　作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 　?正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，? 　不带走一片云彩。 品味第一节和第七节 建筑美 本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，每句的字数基本为六字（间夹八字句），无论从排列上，还是从字数上看，也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。? 合作探究二 诗人在每一节都描绘出了一幅优美的图画，请试着给每幅图取名。并谈谈你最喜欢哪幅图画，这幅图画的景物有何特点？运用了哪些手法？表达了诗人怎样的感情？ 绘画美： 第一节：作别云彩图 第二节：河畔金柳图 第三节：水波水草图 第四节：彩虹梦境图 第五节：撑篙寻梦图 第六节：离别笙箫图 第七节：惜别云彩图 将“金柳”比喻为“新娘”，这样写有何妙处？ 比喻（暗喻）独具匠心，表现了诗人极度迷恋的感情。把无生命的景物比喻成有生命的新娘，温润可人。写出了柳枝的娉娉袅袅，妩媚多姿。 “招摇”常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？ 拟人，写出了青荇的轻盈、可爱，表现出康桥对诗人的欢迎态度。 “甘心”写出了诗人对康桥永久热烈的爱恋。 比喻（暗喻），“虹”与“梦”，奇异的景象，写出了潭水的静美。融情入景，诗人的留恋之情全都融入康桥的风光中。 榆荫下的一潭 天上虹 彩虹似的梦 化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。诗人生怕惊动了心爱的康桥，只在心中唱响离别的笙箫曲，表现他对康桥的眷恋和热爱，将离别的氛围渲染到了极致。 诗人说“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”这样写有什么作用？ 意象：金柳、艳影——欢喜、眷恋（暗喻）青荇、柔波——对康桥永久的恋情（拟人）潭水—————融情于景（暗喻）青草、星辉——情感达到高潮夏虫————沉默（顶针） 1、难舍难分 2、欢喜和眷恋 3、更加欢喜和眷恋 4、对康桥永久的眷