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如何创新学生课间安全文明活动管理方式 太原27中 李红 课堂教学是课改的主阵地，大家都把目光投向课内教学，很少有人会顾及课间活动这个不起眼的角落。在理论研究方面，各种版本的《教育学》都没有关于课间活动方面的阐述，各类教育杂志上关于课间活动方面的文章也很少。在教学实践研究领域，教师都热衷于教学公开课、活动指导课等活动，这方面的实践研究和理论研究则多如牛毛。然而，每天90分钟左右的课间活动又有谁关注过、思考过呢？ 今天我要和大家探讨的题目就是《如何创新学生课间安全文明活动管理方式》，希望通过探讨能让我们的校园更像孩子们的乐园。 一、安全是一种能力 我们的学生中独生子女较多，在家娇生惯养的多，安全意识和能力较差。但这些并不能成为学生在校园发生事故的理由，作为教师我们有责任给孩子上好安全这一课。 初一新生，在整个校园中年龄最小，对校园环境不熟悉，处在弱势地位，更易受到伤害，所以班主任的第一要务就是培养孩子们的安全意识和能力。孩子们只有处在相对安全的环境中，才能更好地学习和生活。 首先，教师给予学生安全文明指导意见并组织学生展开安全文明隐患排查活动。班主任以本班的安全委员为核心、小组组长为骨干，以小组为单位对学校分划区域后，对校园环境各硬件存在的安全隐患进行分组排查，并拍照取证。 其次，教师指导学生将汇总的信息，后以书面形式上交学校分管后勤的校长审阅。以期学校对这些隐患进行整改。同时建议学校在未整改之前，在隐患处进行标识，提醒学生注意安全。 第三、教师组织班会，在安全委员的主持下，学生以小组为单位，讨论在课间学生与学生之间存在的安全文明隐患，以及如何规范自己的言行，避免问题的发生。同时向校园广播站投稿，宣传课间安全文明规范行为，并做相关的板报、书写安全文明倡议书。 第四、学生在学习讨论后，从自我做起，用发现的眼睛继续去寻找校园内的安全隐患，规范自己的行为举止，相互影响，共同打造安全文明和谐的校园。 第五、教师和学生共同监督，建立班级的安全文明日志，以小组为单位，进行小组间的安全文明竞赛。教师监督、学生相互监督。共同成长。 第六、教给学生包扎伤口，处理骨折的知识和方法，利人利己，以备急用。 这是我们班师生共同讨论制定的课间安全注意细则的部分条款： 1、上下课通过过道和楼梯间时，要靠右行，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。 ??? 2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。 ??? 3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。 ??? 4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在秋千、双杠、滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。 ??? 5、若学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。 ??? 6、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。 ??? 7、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。 8、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。 9、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。 10、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。 11、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩 12、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。 通过以上的各种管理措施，让学生有自我保护安全意识和文明礼让的举止，使得安全内化成为他们的一种能力，携带一生。 二、文明是一种素养 “如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。” 这首小诗道出了文明之重要，各界的名人精英都是把一件事情反复做才成为精英，文明习惯的培养也是如此。 “文明是路上相遇时的甜甜微笑，文明是同学有困难时的热情帮助，文明是平时与人相处时的亲切宽容，文明是见到师长时的问早、问好，文明是不小心撞到对方时的一声“对不起”，文明是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，文明是看到有人做错事时的主动制止……文明就在我们平时生活中的细小琐事中。让我们从现在开始，从小事做起，做个受人尊敬的文明人。”这是27中校园广播里经常播出的一段配乐朗诵。小小的一件件事情，折射着