《想像》作文的(第一课时)ppt.ppt

写 作  《想像》 第一课时  共 三 课时 备课教师：张美贞 汝南县第二初级中学 学习目标： 1、理解什么是想像及想像与写作的关系。 2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意的想像。 第一次先学后教 自学指导： 1、课前收集一些想像丰富的诗文。 2、认真阅读课本211页知识短文想像，结合所读作品及平时的生活实际，想一想： ①、什么是想象 ②、想像与写作的关系 ③、想象所要具备的条件 6分钟后检查自学效果 自学检测 ①、运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。 ②、想像与写文章的关系：要把文章写 得丰富生动，就要善于想像。 ③、想像必须合乎情理。 想像要富有新意。 补充知识 想像的几种方法： 幻想：危楼高白尺，手可摘星辰（李白） 梦想：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （陆游） 夸张：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 （李白） 变形：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（毛泽东） 反讽：萁在釜下燃，豆在釜中泣（曹植） 暗示：朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫） 想像丰富的诗句 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） 2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（辛弃疾《惠崇春江晚景》） 5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 第二次先学后教 自学指导： 口头训练（10分钟） 请根据下列成语，用形象的语言表现出来。 （3题任选一题） 1、风尘仆仆 2、眉飞色舞 3、灰心丧气 （各学习小组内完成6分钟后展示） 【点拨】 1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。 2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。 3．描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做刮适当的交代，也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。 4．这三个成语所构成的画面，有静也有动。这不是人物静太素描，面往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些，最好能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面 风尘仆仆 ??? 汽车总站。我站在旅客出入口，焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了，这次是到南方几个城市云浮洽谈有关业务。 一批批旅客下车了。人群中一个中年男子肩挎一个背包，手提一只皮箱，向我这儿走来。是他，我的爸爸！爸爸也发现了我，我抢前几步，接过他手中的皮箱，嘿，好沉！我走在爸爸身旁，仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润，有点灰暗，可精神还好。头发有些凌乱，不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶，那是长时间坐在汔车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫，但很兴奋，用略带沙哑的声音接连问我一些问题，都是关于我和妈妈的。我们边走边谈，离开了车站…… 【简评】爸爸奔波劳碌，旅行疲惫，表现在何处？小作者写了他的脸色灰暗，头发凌乱，衣有褶皱，鞋面蒙灰，声音沙哑……小作者根据自己对这一成语的理解，调动记忆中储备的具体形象，展开了丰富而又符合生活逻辑的想像，用清新的文字，描绘了一幅“风尘仆仆”的生动的画面。 【课堂小结】 一节课我们都锻炼了自己的想像力，培养了创造力。想像作文具有无比广阔的思维空间，经常进行想像作文训练，可以激发阅读的兴趣，提高写作能力，培养创新精神。同学们，让我们一起努力，让我们在想像的王国里尽情地翱翔！ 当堂训练 两题任选一题