大学生学习激励机制和学习动力调查报告书,.doc

大学生学习激励机制和学习动力调查报告 2011-7 上海对外贸易学院 目录 目录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 研究背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 研究方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 研究设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 研究对象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 研究方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 研究结果。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 学生学习动力现状激励机制对学习影响考察学生对于职业规划的认识程度考察职业规划对学习影响程度的现状考察学生学习动力调查结果分析 1.您会逃课吗？ 会 （） ?不会（） ?????如果会，是逃什么样的课？（ ?） A.有重要的事或不得不去参加活动而受冲突的课 ??B.不喜欢或学得费力的课 C.只逃上课不点名的课 ???????????????????D.随意，只要想逃? 分析：211高校逃过课的学生中，50.7%的是逃有重要的事或不得不去参加活动而受冲突的课 有重要的事或不得不去参加活动而受冲突的课2.除了课堂时间，每天您的额外花在学习上的时间是（ ?） A. 2-4小时 ???B. 4小时以上 ???C.1 -2小时 ???D.1小时以下 分析：211高校学生中，每天额外学习时间在2-4小时6.刚上大学时对于大学期间的个人要求是什么样的？（ ?） A.从各方面让自己变得优秀 ??????B.做一名较优秀的学生，等待毕业时顺利被招聘 C.及格以上，顺利毕业 ???D.高中苦过来的，大学就是玩的 ???E.没想过 分析：高校学生中，刚进大学时对自己的要求从各方面变优秀占多数，毕业时得到招聘占次要比重，211高校学生和非211高校学生没有显著差异。非211高校学生中对自己的要求为：大学就是玩的，比例比211高校学生高。 5.学习至今，您对自己学习的总体评价是： （ ?） A.态度端正，学习方法和效果都还不错 ???B.态度比较端正，但有些课程怎样努力都学不好 C.决心好好学习，但不能持之以恒，学习效果欠佳 D.偶尔逃课或不好好听讲，但能够轻松完成学习任务 ???E.没怎么用心，考试成绩欠佳 分析：对自己的学习总体评价，两种学生相差不大，211高校学生认为自己不能持之以恒的比例较大，非211高校学生中认为自己偶尔逃课或不好好听讲，但能够轻松完成学习任务4.您会利用课余时间去图书馆吗？ 会（） ?不会（） ???如果会 是出于什么原因？（ ?） A.看与专业有关的书，增强就业时的竞争力 ??B.看一些课外书，充分利用资源 ??? C.充实自己各方面的知识，为了以后的就业也兼顾自己的兴趣 D.想把学习学好，到图书馆找个安静的地方写作业 分析：在利用课余时间去图书馆二、考察学习动力来源和激励机制对学习动力的影响程度 11.以下因素请您按其对学习动力的影响力由强到弱排列：（ ????????） A.个人因素（职业规划）B.身边的学习环境（激励机制）C.专业兴趣（职业规划）D.家庭（职业规划） ? 42%的学生选择个人职业规划对学习动力影响最大，其次有35%选择专业兴趣，211大学在这两方面比非211略显突出。 12. (此题多选题)您在大学里努力学习的动力来源于哪里？（ ?????????） A. 自己对本专业学科有浓厚的兴趣，希望能发挥自己的能力 B. 基于家庭经济条件的约束，努力改变未来命运 C. 青年人的责任感和使命感，为国家经济建设服务 D.为将来考研作准备，播撒知识，以便更好地推动社会文明和知识 E. 能得到一份好工作，得到一份较好的物质享受 F.拥有一技之长，以便更好的在社会上立足 ???G. 其它原因 ( ??????) 选有一技之长和希望自己有兴趣的较多，说明大学生注重结合实际个性来发展自己。211大学表现比非211大学突出一些。 14.您觉得大学里一个学习的激励机制是至关重要的吗？（ ??） A.重要 ???B.不重要 ???C.不清楚 普遍认为激励机制很重要，占总数的75%。 19. (此题多选题)您认为大学生激励机制在以下的哪些方面最为重要？（ ???） 有了明确的就业目标 ??