《我的母亲》胡适PPTj金莲.ppt

作文： 通过具体事例表现人物品格特点的写法写一个熟悉的人。题材不限，题目自拟，不少于600字。 * * * 胡 适 胡适（1891～1962），字适之，安徽人。现代学者，历史学家、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 认识作者： 胡适的家庭状况 我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，1863年死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于1878年。生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥娶亲，大哥比母亲大两岁。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比母亲小三岁，二哥三哥比母亲小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。 文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 佃（diàn）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 仁慈：慈爱慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 眼翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 生词、解释 全文划分几个部分？概括每部分的内容。 第一部分（1-4）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。 1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会” 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层) 第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”。 第二层（8-11）： 母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容容忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。 思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事情？各表现母亲什么品格? （2）勾划出揭示母亲品性的语句，试填“母亲是一个 的人” （1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一、对“我”的管教； 二、作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三、如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 一、对“我” 的管教 ①叫我早起，聆听教诲，“催”我上学。5段 ②从不在别人面前打骂我。 6段 ③我因讲一句轻薄的话受到母亲重责。7段 ④用舌头舔我的病眼。7段 严师 慈母 ②如何与“我”的两个嫂子相处。9—11 ①除夕夜对付败家子大哥的债主。8段 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。 宽容 大度 善良 仁慈温和容忍大度 三、如何对待他人对自己人格的侮辱。 母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到五叔当面认错赔罪才罢休。12段 正直刚烈 （刚气） 1、说说母亲是一个__________________人？ 母亲慈祥、教子严而有方； 气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍； 对大事又不失刚气； 是我的恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 主题思想 课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意之情。 九年的读书生活（1-4） 母亲是恩师 母亲对“我”做人的教育（5-12） 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 （13） 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 文章结构 （1）课文前四段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用 ， 为下文写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 （2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物，以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。