第七章 生活中及轴对称.ppt

学习目标： 1.经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，发展空间观念。 2.认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。 课堂小结: 今天你学到了什么知识？ 你能用自己的话说说吗？ 作业： 《数学》( 北师大.七年级 下册 ) 感悟与反思 通过学习，你发现镜子改变了什么呢？ 返回1 下面的图案可是用剪刀剪出来的，漂亮吗？你能剪出这样的图案吗？ 取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。 做一做 实验一： 想一想：(1)点A与点B关于直线m有什么样的位置关系? (2)连结AB，请同学们用量角器、刻度尺度量并判断线段AB与直线m有什么关系？ 实验二： 想一想: (1)图中折痕m两旁的图形有什么关系？ C1 A B C D E A1 B1 D1 E1 m （2）连结C、C′的线段与直线m有什么关系？ (3)线段AB与线段A1B2有什么位置关系和大小关系？ (4)∠D与∠ D1有什么关系？说说你的理由。 flsah 轴对称的性质： 1.对应点连线段被对称轴垂直平分。 2.对应线段相等，对应角相等。 A B A′ 如图，EFGH是矩形的台球桌面，有两球分别位于A、B两点的位置，试问怎样撞击A球，才能使A球先碰撞台边EF反弹后再击中B球？ E F G H 试一试： 解：1．作点A关于EF的对称点A′ 2．连结A′B交EF于点C则沿AC撞击黑球A，必沿CB反弹击中白球B。 C 小结： 1．轴对称是 图形关于某条直线对称。 轴对称图形是 图形关于某条直线 对称。 3．如何把实际问题抽象或转化为几何模型。 两个 一个 2.轴对称的性质： (1).对应点连线段被对称轴垂直平分 (2).对应线段相等，对应角相等。 作业： 课本第198~200页。 思考题 如图，在俯南河L边的空地上，房屋开发商准备建一个三角形住宅小区，A、B两幢建筑物恰好建在三角形住宅小区的两个顶点处，现要求小区大门C建在俯河边且小区周边最短。如果你是这个项目的总设计师，请确定出小区大门C的最佳位置。并在图中标出。 l A B 提示 1．小区的周边，哪一条边的长度是固定不变的？ 2．要使小区周边最短，只需哪两边的和最短？ 返回1 简单 是最成熟的美丽 单纯 是最丰富的高雅 1、什么是轴对称图形及两个图形成轴对称？ 回顾 　思考 对应点所连的线段被对称轴垂直平分 对应线段相等，对应角相等 3、你能画出这个图形的另一半吗？ 谁能帮帮我？ 2、轴对称的性质： 观察 欣赏 正确找出对应点是利用轴对称设计图案的关键 第一关 已知对称轴L和一个点A，画出点A关于L的对应点A A 1、过一点画已知直线的垂线 2、画线段等于已知线段 A L 你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗? 画法 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 第二关 已知对称轴L和线段AB，画出线段AB关于L的对应线段A B A B A B 注：线段AB也可以是和对称轴L相交的 L L 第三关 已知对称轴L和轴对称图形的另一半，画出其另一半 A B A B C D 注：对称轴上的点的对应点是它本身 C D 闯关成功 1、已知对称轴L和轴对称图形的另一半，画出其另一半 利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计一个轴对称图案，并说明你所要表达的意义 找规律在空白处填上恰当的图形 轴对称现象充分体现出了数学美，他给人以和谐、匀称、平稳、 端庄之美，我们应该多关注身边的事物，让美好的事物激发自己的灵感，创造出既美又富有内涵的轴对称图案 返回1 这幅自画像中梵高包扎着右耳神情专注 镜子改变了什么呢 从照镜子开始 再照照看 如果在黑板上写一个Ｐ字，拿一面镜子人背对黑板，你看到镜子里出现的还会是