《故乡》课件 新人教版.ppt

作者简介： 小思考： 思考 1、“我”是何时回故乡的？在故乡呆了多长的时间？找到相应的词语。 2、小说是按照什么顺序叙述的？ 3、叙述了哪些主要情节？ 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。 思考 1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化） 2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。 是什么原因使闰土产生了这样的变化？ 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有哪些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化，抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 问题探究： 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。“欢喜”和“凄凉”矛盾吗？作具体分析。 问题探究： 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。“厚障壁”是什么？是什么原因造成的？ 问题探究： 文中的“我”就是鲁迅吗？ 句解5 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 句解6 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 四、探究本文的主题： 1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子…… 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。 　　不矛盾。“欢喜”是因为见到儿时的朋友心中喜悦，“凄凉”是因为想到自己的现实生活不禁悲从中来。 　　 “厚障壁”是指“人与人之间精神上的隔膜”，原因是闰土深受封建等级观念的束缚。 　　“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。 句 解 1 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙 “高墙”是比喻,指“封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜 ”。因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙。 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了， “我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。 句 解 2 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 句 解 3 路：A 离开故乡的路 B 人生的路 我想到希望，忽然害怕起来了。 句 解 4 鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希望、新的生活只是心中的理想，但怎么实现，鲁迅不能明确地回答，因此作品中的“我” 也不能回答，想到希望，自然便害怕起来了。 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 辛苦展转——奔波、劳碌 辛苦麻木——辛勤、劳苦 辛苦恣睢——挖空心思、残害人民 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 结尾充满了哲理。作者把希望比作地上的路，告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活 句解7 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。