学科教学（语文） - 安徽师范大学研究生院.docVIP

安徽师范大学全日制教育硕士专业学位 学科教学 专业 语文 方向培养方案 一、培养目标 培养掌握中文学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。此类人才的基本规格如下： 1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。 2、具有宽厚的文化基础与中文专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在语文教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。 3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。 4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。 5、具有健康的和良好的心理素质。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式。学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，应在第一、二学期完成；实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期；学位论文时间不少于1年，应在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。 三、课程设置 课程教学安排在第一学年。课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。 学位基础课教学由学校研究生学院统一组织开设，专业必修课和专业选修课由各相关学院参照教育硕士教学指导委员会制定的指导性培养方案，并根据本学院的实际情况进行开设。 课程设置与安排详见附表：《全日制教育硕士专业学位研究生教学计划（学科教学·语文专业方向）。专业实践课程设置 课程 编码 课 程 名 称 学分 总学时 考核 方式 开课学期 学位基础课程 053001 外语 2 36 考试 第1学期 013002 政治理论（含教师职业道德教育） 2 36 考试 第1学期 023003 教育学原理 2 36 考试 第1学期 023004 课程与教学论 2 36 考试 第2学期 023005 中小学教育研究方法 2 36 考试 第2学期 023006 青少年心理发展与教育 2 36 考试 第2学期 专业必修课程 043101 语文课程与教材分析 3 54 考试 第1学期 043102 语文教学设计与案例分析 3 54 考试 第1学期 043103 语文教育测量与评价 2 36 考试 第2学期 043104 语文课程与教学论发展前沿专题 2 36 考试 第2学期 专业选修课程 043201 语文教育心理学 2 36 考查 第1学期 043202 中国语文教育发展史 2 36 考查 第1学期 043203 中外语文教育比较研究 2 36 考查 第2学期 043204 著名语文特级教育教学经验研究 2 36 考查 第2学期 043205 语文课程改革研究 2 36 考查 第2学期 实践教学 教育见习（包括微格教学、课例分析） 8 不少于1年 考核 第1、2学期 教育实习（包括教育调查、班级与课堂管理实务） 考核 第2、3学期 补修课程 教育学 不计 学分 随本科生学习 （非师范专业毕业考取的） 第1学期 心理学 第1学期 语文教学论 第1学期 现代汉语 随本科生学习 （跨专业考取的） 第1学期 写作学 第1学期 学位论文 开题报告 第2学期 论文写作与答辩 第3、4学期 备注：1、所有课程必须在第一学年完成（全日制教育硕士的学制为2年）。 2、带有学科标记的课程，是“教指委”制定的“指导性培养方案”中规定的具有学科背景的课程，各专业领域在确定课程名称时，可用具体的学科名称替代学科，也可重新确定课程名称，但重新确定的课程名称要能体现原课程名称的主要内容。 3、选修课学分不能低于6学分。 4、课程编号共位，根据以下格式编写第12位开课学院号根据学校统一的学院编号，如学院为01，学院为第3位课程类别号1为博士生课程，2为硕士生课程第4位课程性质号0为公共课，1为专业课为专业选修课第5 6 位课程序列号01-99的顺序编写，不要跳号） 1