更新教育理念提高办学质量和水平.pptVIP

大 纲 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 提高办学质量和水平的突破口 大 纲 大 纲 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 改革的操作载体：现代大学制度 * 主讲人：东北师范大学 柳海民 教授 2010年6月 更新教育理念 提高办学质量和水平 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 改革的理念与目标 改革的操作载体—现代大学制度 东北师范大学 提 高 教育部“六字”方针 指基础教育，即巩固基础教育的“两基” 指职业教育，即大力发展职业技术教育 指高等教育，即提高高等教育的质量和水平 巩 固 发 展 东北师范大学 大学的 基本职能 人才培养 科学研究 社会服务 管 理 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 东北师范大学 人才培养 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 东北师范大学 人才培养 研究型 教学型 教学研究型 研究教学型 高校基本类型 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 东北师范大学 科学研究 科研项目 学术氛围 科研奖励 科研成果 四大要素 1810年德国的洪堡教育部长创办柏林大学 教学与研究统一 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 东北师范大学 社会服务 产生于19世纪末的美国 1862年莫雷尔法案 1904年范希斯的主张：一是人才培养要面向区域经济与社会发展需要；二是大学的学者直接参与所在州的策划、管理和咨询 东北师范大学 宏观管理 微观管理 即外部管理，主要指高校与中央和地方政府之间的关系。 即内部管理，主要指高校内部各项工作的管理。 中央部委113所 教育部 75所 其它部委 38所 水平类别 985高校 39所 国际一流 9所 211高校 107所 高水平 30所 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 东北师范大学 微观管理 发展规划管理 教育教学管理 人才队伍管理 学科科研管理 办学条件管理 组织机构管理 发展环境管理 学校层面 院所层面 系室组层面 纵 向 横 向 东北师范大学 提高大学的办学质量和水平 教育教学 科学研究 社会服务 学科建设 管理水平 突破口 东北师范大学 提高办学质量和水平的突破口 改革的理念与目标 改革的操作载体—现代大学制度 东北师范大学 改革的理念与目标 育 人 为 本 1 1.以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性， 把学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点 2.关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展 3.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适 的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计 的专门人才和一大批拔尖创新人才 基 本 内 涵 东北师范大学 改革的理念与目标 品德为先， 能力为重：三个能力—— 学习、实践、创新 四个学会——知识技能、动手动脑、生存生活、 做事做人 全面发展： 四位一体——德育、智育、体育、美育 三个统一——文化知识学习和思想品德修养、 理论学习与社会实践、 全面发展与个性发展 实 践 要 求 东北师范大学 改革的理念与目标 改革课程结构与体系 改革人才培养模式 改革实践教学设计 改革教育教学评价方式 改 革 创 新 2 改革教育教学方式 促 进 公 平 3 改革的理念与目标 工作理念 资源配置 操作方式 政策制度 重 心 下 移 4 改革的