第十一单元校长、教的选聘问题案例研究.pptVIP

第十一单元 校长、教师的选聘问题 案例研究 教学目标 1.认清校长、教师在教育运行中的重要价值，理解教师聘任证书制度的必要性与内涵，掌握人员选拔、任用的基本原则。 2.进一步理解教育与社会的一般关系原理。 3.促进问题分析和解释能力的发展，推进教育决策意识与能力的提升。 教学重点 教育者选用的标准 教学课时 三课时 教学方法 案例分析法 讨论法 讲授法 教学过程 （一）复习与导入 （二）展示案例 （三）学生讨论，师生交互 （四）学生概括观点与理论 （五）展示观点与理论 （六）教师讲解 （七）展示观点与理论 （八）展示案例 （九）师生交互、教师引导学生分析案例 （十）展示观点与理论 （十一）展示观点与理论 （十二）展示案例 （十三）引导学生分析案例 （十四）展示观点与理论 （十五）学生代表之间交流小组讨论结果 （十六）引导学生概括、提炼 （十七）展示观点与理论 （十八）小结 （十九）作业 一、复习与导入 教育与社会关系学习过程中所认识的原理复习 校长的选拔与聘用 问题案例研究 二、展示案例 案例 谁当校长？能者上，庸者下 ? 能者上，庸者下，谁来当校长，群众最有发言权。2000年，在湖北省洪湖市已成为现实。2000年年底，该市一中145名教职工民主选举校长，年富力强、德才兼备的青年干部周伟华以123票当选。周伟华不负众望，把学校管理得井井有条。在洪湖市，像周伟华这样经过群众选举产生的新任校长和连任校长共508人，现都精神饱满地工作在教育改革和学校管理第一线。 针对长期以来学校校长由上级组织任命，坐“铁交椅”、能上不能下的弊端，洪湖市充分发扬民主、择优选任校长。 在民主选举中，洪湖市教委做到岗位、条件、程序、结果四公开，教职工投票并当场公布选举结果，票数过半且得票最高者当选。竞争上岗的程序是，组织根据推荐情况确定正式候选人的名单，竞岗演说，教职工进行差额投票并当场公布选举结果。自去年以来，洪湖市共 有117所中小学公开选举产生校长，223所学校通过竞岗产生校长，竞岗产生副校长和中层干部的学校分别为126所和312所，全市中小学中层以上干部由原来的1203人减少为1011人，166名原任校级领导干部在竞聘中落聘。 ?【选自张真衡：《搬走“铁交椅”，推出能干人——洪湖市民主选举中小学校长》，载2001年1月11日《中国教育报》】 三、学生讨论，师生互动 四、学生概括观点与原理 五、展示观点与原理 观点与原理 ? 1.校长在协调学校与社会的关系、学校与教育行政与管理部门的关系以及处理学校内部事务方面起着不可替代的作用。所以，校长的选拔事关学校的生存和发展。 2.选拔校长必须体现高度的民主性和科学性。校长选拔制度的实施效果关键取决于选拔标准的制定和执行。第一，校长的选拔标准应全面、规范并符合相关法律和规章制度。其核心是领导才能和专家素质。具体地，选拔标准可由以下几部分构成：领导水平和能力、学术专业素质、政治思想素质、实际与工作能力、学校管理的经验以及全面知识的水平；第二，校长选拔的过程应该公开、公正、公平。 3.校长的任用制度应该采取资格证书制度基础上的聘任制，打破终身制和只能上而不能下的观念。其一，聘用应该以拥有校长资格证书为基本条件；其二，聘用应坚决遵循法律、法规，实行聘期合同制，坚持责、权、利相统一的原则；其三，校长在聘用期内，要实行严格、规范化的（定期和不定期的）考核制度，以保证奖优罚劣。 六、教师讲解 教师的培养、选聘与辞退 问题案例研究 七、展示观点与原理 观点与原理 ? 1.教师的培养主要有两种制度：开放式培养制度和封闭式培养制度。开放式教师培养制度优越于封闭式教师培养制度，所以，教师培养制度的世界发展趋势是由封闭式走向开放式。 八、展示案例 案例 全员招聘，全额浮动 自1993年9月，北京市第二十五中学就开始实施教职工聘任合同制。这个新教职工聘任合同制度有两个要点：一是“全员招聘”，二是“全额浮动”。 所谓“全员招聘”，就是打破原有的用人制度，实行“面向社会全员招聘、双向选择、公平竞争、择优上岗、合理流动”的新的用人制度。对学校原有国家正式教职工允许他们双向选择、自由择校。每年5月至7月，第二十五中学进行公开招聘教职工的工作。这时既有 来自社会各方面的应聘者，原该校在职教职工也都要自愿填报应聘申请书。校长根据新学年招生任务和学校工作实际情况及编制额度，确定学校工作岗位编制。然后，对所有应聘教职工分类考核，择优上岗，