2010年中考将继续考查圆的有关性质,其中圆及三角形相似（.docVIP

2010年中考将继续考查圆的有关性质，其中圆与三角形相似（全等）。三角函数的小综合题为考查重点；直线和圆的关系作为考查重点，其中直线和圆的位置关系的开放题、探究题是考查重点；继续考查圆与圆的位置五种关系。对弧长、扇形面积计算以及圆柱、圆锥的侧面积和全面积的计算是考查的重点。 考查目标一、主要是指圆的基础知识，包括圆的对称性，圆心角与弧、弦之间的相等关系，圆周角与圆心角之间的关系，直径所对的圆周角是直角，以及垂径定理等内容。这部分内容是圆的基础知识，学生要学会利用相关知识进行简单的几何推理和几何计算 例1、如图，AB是⊙O的直径，BC是弦，OD⊥BC于E，交于D． (1)请写出五个不同类型的正确结论； (2)若BC=8，ED＝2，求⊙O的半径． 解题思路：运用圆的垂径定理等内容 解：(1)不同类型的正确结论有： ①BE=CE ;②弧BD=弧CD ③∠BED=90°④∠BOD=∠A;⑤AC∥OD，⑥AC⊥BC; ⑦OE2+BE2=OB2;⑧S△ABC＝BC·OE;⑨△BOD是等腰三角形，⑩△BOE∽△BAC; (2)∵OD⊥BC， ∴BE＝CE=BC=4． 设⊙O的半径为R，则OE=OD-DE=R-2． 在Rt△OEB中，由勾股定理得 OE2＋BE2=OB2，即(R-2)2＋42=R2． 解得R＝5． ∴⊙O的半径为5 例2.已知：如图等边内接于⊙O，点是劣弧PC上的一点（端点除外），延长至，使，连结． （1）若过圆心，如图①，请你判断是什么三角形？并说明理由． （2）若不过圆心，如图②，又是什么三角形？为什么？ 解题思路：（1）为等边三角形． 理由：为等边三角形 ， 又在⊙O中 又 ． [来源:Zxxk.Com] 过圆心，， ， 为等边三角形． （2）仍为等边三角形 理由：先证（过程同上） 又， 又 为等边三角形． 例3.(1)如图OA、OB是O的两条半径，且OAOB，点C是OB延长线上任意一点：过点C作CD切O于点D，连结ADDC于点E．求证：CD=CE (2)若将图中的半径OB所在直线向上平行移动交OA于F，交O于B’，其他条件不变那么上述结论D=CE还成立吗?为什么? (3)若将图中的半径OB所在直线向上平行移动到外的CF，点E是DA的延长线与CF的交点，其他条件不变，那么上述结论CD=CE还成立吗?为什么 解答：(1)证明：连结OD 则OD⊥CD，∴∠CDE+∠ODA=90° 在Rt△AOE中，∠AEO+∠A=90° 在⊙O中，OA=OD∴∠A=∠ODA， ∴∠CDE=∠AEO [来源:Z|xx|k.Com] (2)CE=CD仍然成立． ∵原来的半径OB所在直线向上平行移动∴CF⊥AO于F， 在Rt△AFE中，∠A+∠AEF=90°． 连结OD，有∠ODA+∠CDE=90°，且OA=OD ．∠A=∠ODA ∴∠AEF=∠CDE 又∠AEF=∠CED ∴∠CED=∠CDE∴CD=CE (3)CE=CD仍然成立． ∵原来的半径OB所在直线向上平行移动．AO⊥CF 延长OA交CF于G，在Rt△AEG中，∠AEG+∠GAE=90° 连结OD，有∠CDA+∠ODA=90°，且OA=OD∴∠ADO=∠OAD=∠GAE ∴∠CDE=∠CED ∴CD=CE 考查目标二、主要是指点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系以及圆与圆的位置关系的相关内容。学生要学会用动态的观点理解和解决与圆有关的位置关系的问题。 例1、是⊙O的直径，切⊙O于，交⊙O于，连．若，求的度数． 解题思路：运用切线的性质 . 切于是的直径， ∴． [来源:学。科。网Z。X。X。K] ，∴． ∴ 内接于⊙O，是⊙O的直径，，垂足为，平分． （1）求证：是⊙O的切线； （2）若，求的长． 解题思路：运用切线的判定 （1）证明：连接，平分，． ．． ． ，． ． 是⊙O的切线． （2）是直径，． ， ． 平分，． ． 在中，． 在中，． 的长是1cm，的长是4cm． 考查目标三、主要是指圆中的计算问题，包括弧长、扇形面积，以及圆柱与圆锥的侧面积和全面积的计算，这部分内容也是历年中考的必考内容之一。学生要理解圆柱和其侧面展开图矩形、圆锥和其侧面展开图扇形之间的关系。 例1、如图，已知在⊙O中，AB=，AC是⊙O的直径，AC⊥BD于F，∠A=30°. (1)求图中阴影部分的面积； (2)若用阴影扇形OBD围成一个圆锥侧面，请求出这个圆锥的底面圆的半径. 解：（1）法一：过O作OE⊥AB于E，则AE=AB=2 在RtAEO中，∠BAC=30°，cos30°=． ∴OA===4． 又∵OA=OB，∴