第二章基础教育课程改革目标.ppt

第二章 基础教育课程改革的目标与行动 与培养目标的偏差 知识与学习能力的发展不成正比 学生智力与心理、人格发展出现较大的反差 对学习的态度：我爱学习，但我不喜欢上学 反思：课程的功能到底是什么？ 1.课程功能：注重传授——学会学习 2.课程结构：学科本位——综合课程 3.课程内容：难繁偏旧——必备知能 4.学习方式：被动学习——主动探究 5.课程评价：甄别选拔——师生发展 6.课程管理：集中管理——分级管理 三、基础教育课程改革总目标： 2000-2010年，全国基础教育课程改革的总目标是： 以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系。 五、国家基础教育课程改革行动时间表 央视都不敢公开的照片 我们偷懒晒太阳??我们周末疯狂SHOPPING 我们糟蹋米饭 我们吃肯德基麦当劳 我们玩过山车海盗船 我们追星捧族 我们追逐时尚 我们装扮非主流 我们耍帅扮酷 我们夜夜笙歌  他们吃顿饱饭便是奢侈 他们寄封信便需要徒步几公里的山路 他们整年见不着自己的爹娘因为他们都常年外出打工 他们鲜少喝到甘甜的水 他们不知道城市里的高楼大厦 他们不知晓城市里的小脚