启程·圆梦支教队各科教案.docVIP

教案目录 语文…………………………………………………………………2 数学…………………………………………………………………12 英语…………………………………………………………………18 心理…………………………………………………………………23 文史…………………………………………………………………27 音乐…………………………………………………………………30 体育…………………………………………………………………33 美术…………………………………………………………………35 手工…………………………………………………………………37 自我挖掘…………………………………………………………39 灾害自救………………………………………………………41 礼仪…………………………………………………………………42 走进科学……………………………………………………………44 语文教案 教学目的：1．正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。 2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。 3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。 4、通过课后的小练笔，特别是续写文章的环节，提高学生的阅读写作能力，培养其乐于表达内心情感的另一途径。 四年级教案 第一课时 ——《黄河的主人》为例 一、黄河在咆哮——走近黄河，黄河知识知多少 1、背诵关于黄河的诗句； 2、对黄河还有哪些了解。 二、多灾多难的黄河，到底是谁惹的祸——自学课文，自读自悟 1、浏览课文，总体感知； 2、默读课文，提出疑问； 3、围绕重点，全班交流； 4、总结课文，感情朗读。 第二课时 一、记忆深刻——复习检查交流 1、浏览课文，说说课文主要讲了什么； 2、文章在写法上学到的。 二、“要把黄河的事情办好”——读写结合，习作训练 1、学了课本的启示； 2、布置习作，续写课文。 五年级教案 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童3课“走遍天下书为侣”. 齐读课题.释题.(侣：伴侣.) 用自己的话说说课题的意思. 1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号. 指名分自然段读课文，正音. 提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解. 默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注. 1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又遍地读那 2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子： a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.” b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂! ’” c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角!’” 把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”) 4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么. 有感情地朗读第4～6 第二课时 一、激趣读文，深入感悟 1.朗读课文第1～6自然段. 自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍? 3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说. 默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?? 5.有感情地朗读最后一个自然段. 1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又 2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，?(用上首先……然后……最后……) 还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流. 1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来. 向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因. 1.背诵第7自然段. 抄写生字词. 完成课后“小练笔”.六年级教案 第一课时 一、教师揭示主题：同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。 二、初读课文 1．自读课文 2．小组读课文 要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。 全班交流易读错的字