化学教学论ChemstryPedagogy第六章化学素质教育论第三.pptVIP

一、能力培养的意义 如何使学生在有限的时间内，不仅掌握更多的知识，而且给他们以“点石成金”的指头，开启知识宝库的钥匙，培养他们的智力，发展他们的能力---授之以“鱼” 还是授之以“渔”？ 人的智力、能力和知识的关系 智力+知识 能力 A = P · f（ K · I） (能力) (实践) (知识·智力) 1.记忆能力的培养 据研究，人的记忆能力80%靠眼睛；11%通过耳朵；3～4%通过触觉和嗅觉。 （1）充分利用视觉器官，增强人的记忆能力: 眼睛是心灵的窗户 （2）利用必要的重复增强记忆 电视化妆品作广告：“要想皮肤好，早晚用大宝”、“羊羊羊，发羊财”——恒源祥 （3）揭示规律、理解记忆 如：气体摩尔体积的概念须满足三条件： A、只有气体物质 B、在标准状况下 C、1摩尔气体的体积约是22.4升，三个条件缺一不可。 （4）善于运用比较，概括、归纳、化繁为简的方法记忆， 初中：与用途、制法联系起来； 高中：元素周期表中性质递变规律 （5）按谐音、顺序的方法记忆 A、量筒量液体：仰（羊）小俯（虎）大 B、硫酸工业制法： 三阶段、三流程、三设备、三净化、三原理 C、鉴别物质（溶液配制）： ①计算→称量 →溶解 →保存