幼儿教育幼儿园开展的综合教育主题活动.pptVIP

幼儿园整合课程的理念已开始深入人心 什么是整合课程？ 整合课程就是把课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体。与综合课程相比，整合课程更强调按照孩子生活的逻辑、认识的过程或解决问题的步骤，把各个部分或要素有机地、自然地融合在一起。整合课程有学科之间的整合，也有以一个领域为主、自然融合其他领域的整合，不求各领域的全面关照，但求儿童在生活中获得全面发展。 ;为什么要强调整合课程？ 不论是现代学习理论、脑科学的研究，还是当代知识观，都向我们传递这样的信息——“当知识本身是相互联系时，个体的学习是最好的‘，”大脑可以在同一时间处理很多的信息，如果给儿童的经验不是分门别类的，而是有机联系的，更有利于幼儿的学习“，”知识不一定都是结论性的，有许多是不断发展的，知识不仅??答是什么， 还回答怎么做的问题，知识的获得是一个意义建构的过程“。因此，为了让儿童的学习更有效，我们需要强调整合的经验，整合的学习，学习的情景性。 ;怎么进行课程的整合？ 课程的整合有狭义和广义之分，狭义的整合指的是特定的课程设计方法，是课程内容的整合；广义的整合指的是课程的整体观，包括目标、内容、方法、教育资源各要素的整合。在进行整合时，要注意处理好三对关系：整体发展与领域学习的关系、学习活动与生活游戏的关系、课程多元与课程本土的关系。 遇到的问题： 需要分科时教师怎么做、怎么进行一日活动的再整合、各个整合活动时间的逻辑关系如何处理、园本课程如何建构。 ;幼儿园开展综合教育主题活动业务园长从哪几方面帮助教师;帮助教师确立主题;预设活动方案;综合主题活动的实践过程;整理成相关资料;幼儿教师开展综合主题活动应具备的能力;幼儿园开展综合主题活动对教师的要求;观念转变 ;开展综合主题活动对教师能力的要求;谢谢大家！