当代教育社会学研究的的核心主题及理论建构.pdfVIP

第 卷第 期 , 北京大学教育评论 ! 年 月 教 社 学 究的核心主 构 当代 育 会 研 题及理论建 民 钱 辉 北 京大学 社会学 , 北京 当 , “ 、 后 、 ” 已经形 了一 摘 要 在 代社会科学领域 现代性 现代性 全球性 成 条特殊 的 , 以 的形 了 的 究 。 逻辑线索 并 主题 式进入 社会科 学 各个研 领域 教育社会 学在现代性 , “ ” “ 的主 思 与 构 同 一 形 了 宏大 础 主 题 考 建 中 其理论如 社会 学理 论 样 成 叙 事体 和 基 ” , 义 图 的 同 时 变 和 思 后现代性试 在超越现代性 将教育社会学理论 成 多元 具有反 性 当一 扩 的 们 的 时, 不 不 己的 种 展 现代性 全球性进入我 视野 教育社会学家 得 把 自 研 —“ ” 、 “ ” 、 “ ” , 究视野从传统单一的 民族 社会 国 家 扩 展到 国际乃 至全球社会 并在研 究 范 以 民 国 心 、 心 、 西 方 心 为