必修2遗传与进化知实亩点总结(晨读版).docVIP

必修2遗传与进化（北师大版）晨读版 一、人类探索遗传物质的历程 ⑴1841年 达尔文提出了“泛生论”，能说明遗传现象，也能说明发育机制 ⑵1882年 魏斯曼提出了“种质论”，首次将遗传现象缩小到细胞的范围 ⑶1866年 孟德尔提出了“遗传因子的假说”（遗传因子在体细胞内成对存在，在生殖细胞中单个存在；在杂种产生配子时，不同的遗传因子互不影响地彼此分离开来，并被分配到不同的配子里，完整地遗传给下一代。）由此提出了遗传因子的分离规律和自由组合规律，因此孟德尔被称为“遗传学的奠基人” ⑷ 萨顿 ⑸1926年 摩尔根提出了“基因学说”（基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。）是现代生物技术最早的理论基础，是基因工程、体细胞克隆等现代重大技术发明的早期遗传学基础。 二、染色体是遗传信息的载体 1、染色体的形态结构 ⑴不同生物的染色体大小和数目有很大差异，但都是稳定的，具有物种的特异性； ⑵间期呈细长的丝状，又称为染色质；在细胞的分裂期高度螺旋缩短变粗为光镜下可见的染色体，在细胞分裂中期，形态最为清晰，此时每条染色体由两条姐妹染色单体组成，这两条单体由一个着丝粒连接。着丝粒也将染色体分为长臂和短臂两部分。 ⑶染色体依据着丝粒的位置可将染色体分为中部着丝粒染色体、亚中部着丝粒染色体和端部着丝粒染色体3种类型。 ⑷染色体的结构：核小体（DNA和蛋白质）→螺线管体→超级螺线管体→染色体 2、生殖细胞的形成 ⑴减数分裂：进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减 半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数 分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 ⑵同源染色体： A a Bb ① 形状（着丝点位置）和大小（长度）相同，分别来自父方与母方的 ②一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体 ③区别：同源与非同源染色体；姐妹与非姐妹染色单体 ④交叉互换 ⑶形成场所：精巢（哺乳动物称睾丸），卵巢 ⑷过程：（请完善） 拓展自我完成以下内容的掌握： 1、精子与卵细胞的形成过程的比较 2、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律及曲线 3、减数分裂形成子细胞种类（设染色体数为n对） 4、有丝分裂和减数分裂的比较 ⑸记忆点： 1.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。 2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染 色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。 3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。4一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过变化形成精子。5.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。 6.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 ⑹ 3、受精作用： ⑴概念：精子和卵细胞结合为受精卵的过程 ⑵实质：精子的细胞核和卵细胞的细胞核的融合 ⑶方式： ①动物的受精作用（见书） ②被子植物的双受精过程：花粉粒产生的两个精子进入胚囊中，一个精子与卵细胞结合形成受精卵（2N），一个精子与两个极核结合形成受精极核（3N） 注意：花粉粒产生的两个精子的遗传物质（基因）完全相同，卵细胞和两个极核的遗传物质（基因）也是完全相同的。 ⑷结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的水平。其中一半的染色体来自精子（父方），一半的染色体来自卵细胞（母方）。 拓展思考：如果把染色体改成DNA或遗传物质，这种说法还对吗？ ⑸意义：生物通过减数分裂和受精作用对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。 二、DNA是主要的遗传物质 1、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验： ⑴肺炎双球菌有两种类型类型： S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性 R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性 ⑵实验过程（看书）： 思考：该实验中关键的是哪一步骤？该实验的对照设置是什么？ ⑶实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。 推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。 2、1944年艾弗里的实验： ⑴实验方法及过程： ⑵实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 （即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质） 3、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 ⑴T2噬菌体结构和组成：外壳：蛋白质 内部：DNA分子 ⑵实验方法：同位素标记法 拓展思考：①该实验的设计思路是