初三化学预科7-制取氧气.docVIP

制取氧气 适用学科 适用年级 人教版 课时时长（分钟） 60 知识点 目标 氧气的制取及实验操作 教学难点 对催化剂的概念的理解和催化作用 教学过程 复习预习 A 回顾氧气的化学性质，写出反应的文字表达式，并叙述实验现象。 B 列举属于化合反应的化学反应的文字表达式。 C 举出反应中既属于氧化反应但不属于化合反应的化学反应 二、知识讲解 考点1 加热高锰酸钾制取氧气 加热 高锰酸钾=======锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 实验步骤： a). 查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出， 证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 c). 定：先下后上，从左到右的顺序。 d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。 f). 离：移离导气管。 g). 熄：熄灭酒精灯 收集方法 （1）排水法（氧气不易溶于水） （2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大） 考点2 双氧水（过氧化氢）制取氧气 a. 实验原理：过氧化氢（H2O2） ----→ 水（H2O） + 氧气（O2） 考点3 二氧化锰 B. 氯酸钾 ———→ 氯化钾+ 氧气 加热 考点4 工业制法（分离液态空气法） （2）注意：该过程是物理变化 三、例题精析 【例题1】 【题干】潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（　　） B、 C、 D、 【题干】 如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（　　）A、 若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入 B、 若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入 C、 若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入 D、 若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入 【解析】块状大理石与稀硫酸反应的过程中会生成微溶性物质硫酸钙，附着在碳酸钙表面,与酸液隔绝，不利于反应的继续进行 。 【巩固】 【题干】以下是几个常见实验的注意事项： ①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部 ②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先放入少量水 ③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热，它们的目的都是为了防止（　　） A、水倒流B、温度过高C、容器破裂D、反应过慢 【答案】C 【解析】①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部，防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先放入少量水，防止生成的高温熔融物炸裂瓶底；③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热，它们的目的都是为了防止水倒流入试管，引起试管破裂．所以：A、水倒流是不完全正确的；B、温度过高是错误的；C、容器破裂是正确的；D、反应过慢是错误的．故选C 【拔高】 【题干】一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体。实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是（ ） A、用排水法 B、用向上排空气法 C、用排水法或向上排空气法 D、用向下排空气法 【答案】A 【解析】实验中对气体收集方法的选用，是由该气体的性质决定的。该题给出了一氧化氮气体性质中的某些信息，考查了学生对收集一般气体方法的确定，从而增强了实验能力。解题要基于初中化学收集气体方法与气体性质相对应的原则，再联系题中的信息去扩展。收集气体的基本方法： 排水法：收集的气体应有的性质：该气体难溶于水，也不与水发生反应。 排空气法：①向上排空气法：该气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应 ②向下排空气法：该气体的密度比空气小并无毒（若有毒，应采取适当的方法对外泄气体进行处理）。由此可知，NO应用排水法收集。 课程小结 1．氧气的实验室制法： 二氧化锰 A. 过氧化氢———→水 + 氧气 二氧化锰 B. 氯酸钾 ———→ 氯化钾+ 氧气 加热 加热 C. 高锰酸钾———→锰酸钾+二氧化锰+氧气 2. 催化剂：一改变，两不变 3. 分解反应：一变多 课后作业 【基础】 【题干】工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是 A、氧气与氮气的化学性质不同 B、氧气和氮气在水中的溶解性不同 C、氧气与氮气的密度不同 D、氧气与氮