《园林树木栽培学》教学大纲-湖北省教育考试院.doc

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：园林树木及栽培 课程代码：06633 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 园林树木栽培学是研究园林树木的生长发育规律、移栽定植、养护管理的基本原理与技术的一门综合性应用学科。本课程是园林专业的主要专业课之一，理论性与实践性都很强。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，使学生能够根据树木生长发育规律的大小周期，掌握树木从移栽定植及其养护管理的主要栽培环节和技术要领，学会分析树木生长发育中的各种主要矛盾，并提出解决的途径与方法，具备组织和实施树木挖掘、运输、栽植、水肥管理及整形修剪的现场操作和进行相关教学与科研的能力。 三、与本专业其他课程的关系 园林树木及栽培以园林树木学、土壤学、农业化学、森林气象学、植物生理学、植物生态学为基础理论，是园林专业的主要专业课之一。 第二部分 考核内容与考核目标 绪论 第1章 树木生长发育的生命周期和年周期 一、学习目的与要求 要求掌握树木个体发育阶段的划分与特点，树体发育阶段分区的原理、依据及其实践意义；树木衰老与复壮的机理。要求熟记树木年生长周期中的发育阶段、树木的物候、变化规律及其实践意义，重点掌握树木复壮、树木物候变化的规律、落叶树物候期的特点及其与此相应的主要栽培技术措施。 二、考核知识点与考核目标 （一）树木个体发育阶段的划分；树体发育阶段分区的依据；树木衰老复壮的机理；树木年生长周期中的个体发育阶段；树木的主要物候期（重点） 识记：生命周期；树木个体发育阶段的划分；年生长发育周期 理解：树体发育阶段分区的内部条件；春化阶段与光照阶段的意义 应用：树木衰老复壮的措施；落叶树年周期中的主要物候期的划分方法、特点及其与周年管理的关系。 （二）树木个体发育阶段的特点；树木的年龄时期；树木年生长周期中的发育阶段和常绿树的物候（次重点） 识记：实生树与无性繁殖树木年龄时期的差异；树木年周期中的两个主要发育阶段 应用：树木结实大小年现象及怎样克服；物候的形成与应用 理解：树木个体发育中年龄时期的划分及其栽培管理要点；常绿树的物候特点 （三）树木的衰老（一般） 识记：个体发育；物候；物候期；物候相 理解：树木幼年阶段的特征；树木幼年阶段变化的控制；树木的物候特性及物候变化的一般规律 第2章 树木各器官的生长发育 一、学习目的与要求 要求理解树木的根、茎等营养器官的生长发育规律及其与环境条件、栽培管理的关系。树木的花芽分化及其季节型；开花的习性，催延花期的意义与措施，落花落果的机理及其控制，促进果实着色的途径。要求掌握树体生长发育中的营养合成、贮藏与利用的基本规律及各器官相关性的表现与机理。重点掌握树体生长发育中的营养合成、树木根系的分布、生长与土、肥、水管理等养护措施的关系；枝芽特性、树体形状等的变化规律及其与整形修剪的关系。 二、考核知识点与考核目标 （一）茎的生长；花芽分化；树体营养物质的合成与利用；树木各器官生长发育的相关性（重点） 识记：芽的异质性；芽的异熟性；芽的早熟性（芽的晚熟性）；早熟芽（晚熟芽）；层性（干性）；萌芽力（成枝力）；潜伏芽(芽的潜伏力)；顶端优势（垂直优势）；离心生长（离心秃裸）；向心枯死（向心更新）；花芽分化；花诱导； 花孕育；相关效应或相关性；四种营养类型 理解：枝条的生长与习性；树木的分枝方式；树型与冠型；花芽分化期；花芽分化的季节型与开花季节的关系；树木年周期的代谢类型与动态 应用：生命周期中枝枝系的发展与演变；影响枝条生长的因素；树木花芽分化的一般规律；影响花芽分化的内外因素；地上部分与地下部分相关；营养生长与生殖生长的相关 （二）　根系的生长；开花生物学；树体营养物质的合成与利用（次重点） 识记：树木根系的起源与结构；花期阶段的划分；花、叶开放先后的类型 理解：根系生长的速度与周期；根系生长的习性及影响根系生长的因素；开花与温度的关系；树木的光合作用与矿质营养的吸收 应用：栽培管理与根系生长；花期控制与养护；树木营养物质的运输和分配规律 （三）叶和叶幕的形成；座果与果实的生长发育；树木各器官生长发育的相关性（一般） 识记：叶面积指数；授粉与授精；其他各器官间的相关 理解：叶片的形成与生长；叶幕的形成特点与结构；着果(座果)的机制，落花落果的原因与防治措施，促进果实着色的途径与方法；树体各部位与器官的相关机理及其在修剪中的作用。 第4章 园林树种的选择与密度配置 一、学习目的与要求 要求理解园林绿地主要环境类型的特点与树种选择的要求。熟练掌握园林树种选择配置的原则与方法，栽植密度与树种搭配的重要性、原则。